1、送来一片丰收的歌呤。
2、一阵阵秋风掠过田野，
3、走进这辽阔透明的音乐厅，
4、大树抖抖手臂，
5、“刷刷”，
6、听听，秋的声音，从远方匆忙地来，向远方匆忙地去。
7、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
8、听听，秋的声音，树叶纷纷落下，秋风吹动落在地上的树叶“呱呱”响，好像交响乐曲！
9、走进这辽阔透明的家，
10、是黄叶道别的话音。
11、听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”，是水稻欢快的歌声。
12、听听，走过秋天，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
13、“嚁曜”，
14、修饰限制名词和动词；
15、你好好地去听——秋的声音。
16、听听，秋的声音，在每一片落叶中，在每一场秋雨里，在每一阵微风中，在每一朵悄然绽放的花朵里。
17、拟声词特点
18、听听，秋的声音。
19、一排排大雁追上白云，
20、秋的声音，是和花朵告别的声音。
21、是和阳台告别的歌韵。
22、听听，秋的声音，熊开始寻找冬眠的洞穴，“砰砰”，那是熊沉重的脚步声。
23、听听，秋的声音，土地抖抖身子，“沙沙”，是枯草告别的话音。
24、拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗啦地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。
25、撒下一阵暖暖的叮咛;
26、你好好地去听
27、一只只野鸭追上蓝天，撒下一阵暖暖地嘱咐；一阵阵暴雨掠过树林，送来一片美丽的景象。
28、听听，秋的声音——大雁追上白云，“嘎嘎”，是和鸟儿告别的节奏。
29、都是不妥当的。形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。
30、听听，秋的声音，菊花悄悄绽放，“嘘嘘”是花朵盛开的旋律。
31、听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是对大树妈妈说感谢的声音。
32、听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
33、扩展资料：
34、听听，秋的声音“嘎嘎”是大雁向蓝天白云告别的声音，看，它们的队伍多整齐啊！
35、一一一秋的声音。
36、走进秋，
37、能重叠；
38、《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
39、听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。
40、听听，走进秋，
41、河水缓缓地流动，“哗哗”，是河水道别陆地的声音。听听，秋的声音，
42、听听秋的声音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”是南飞告别的话语。
43、蝴蝶振动翅膀，“啪啪”，是和花朵告别的歌吟。
44、听听，秋的声音，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
45、听听，秋的声音，飞鸟打开双翅，“扑扑”，是和大树告别的歌韵。
46、双音节的重叠，拟声词可以是AABB式（哐哐啷啷），也可以是ABAB式（哐啷哐啷）也可以是ABCA式（咚的咙咚），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
47、秋的声音，
48、蟋蟀振动翅膀，
49、可以单独成句。
50、因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。
51、听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦啦”是它们在欢快的唱歌。
52、秋的声音，在每一颗树上，在每一个小草里，在每一个夜晚里。秋的声音，在我们的身边里。
