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1、2023年奇妙的对联教学过程 教案 奇妙的对联教学过程 一、导课 大家怎么一个个都正襟危坐、如临大敌的样子？因为来了很多老师来听咱的课。那今天咱们这里真可谓是“群贤毕至，少长咸集”呀！（以对联的形式板书）此句出于王羲之的兰亭集序，把这两句单独提出来，它就可以成为一副对联了。这节课，我们就一起走进奇妙的对联世界。（幻灯片展示课题） 二、关于对联的常识 1、起源：形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长，有一千多年的历史了。 秦汉以前，民间每逢过年就悬挂桃符以避邪，而到了唐以后，就有了贴门神的习俗，哪两个门神呢？（生答秦叔宝、尉迟恭）此风保留至今。现在我们不仅贴门神，还贴春联，用来表示美好的祝愿。相传
2、最早的春联为五代孟昶所作（幻灯片展示此联） 2、对仗：字数相同、结构相当、词性相同、语意相关或相反、平仄相对（不作要求）。师逐条适作解释，后以黑板上的“群贤毕至”联为例分析其对仗特点。 3、平仄：仄起平收。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声。平声在现代汉语中指阴平和阳平（一声和二声），仄声在现代汉语中指上声和去声（即 三、四声）。以本班运动会口号“凌云塔下展风采；黄河水滨扬威名”联析平仄、对仗。此联不仅对仗工整、平仄协调，更符合我们在运动会上的表现（高一九班勇夺运动会团体第一名） 4、书写与张贴：竖行书写，无标点，上联居右、下联居左。 三、名联赏析 生齐读笠翁对
3、韵选段，回顾对对子的要求；析“孙行者”联、茅盾纪念馆联。 1、赏析书院学堂联 傍百年树；读万卷书。（白鹿洞书院联，以万卷书对百年树，妙。中国古代四大书院：白鹿洞书院、嵩阳书院、岳麓书院、应天书院） 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（顾宪成题东林书院联，要求读书人不仅要读圣贤书，还要闻窗外事） 补充欣赏联（幻灯片展示如下） 得英才而教育；以山水为性情。（信江书院联。智者乐山，仁者乐水。此地亦山水圣地，有山曰白云，有水名黄河，我们更应寄意山水，陶冶性情。） 何事关心，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。（玉屏书院联。关心者、催我者，实非杏桂，乃光阴也） 2、赏析文
4、学名人联 一门父子三词客；千古文章四大家。（眉山三苏 韩柳欧苏各有千秋：韩如潮、柳如泉、欧如澜、苏如海。板书） 刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发奋，著成信使照尘寰。（韩城司马迁祠 刚直不阿，挺身直谏为李陵，正气凛然；遭刑下狱，发愤著书究天人。） 补充欣赏联（幻灯片展示如下） 韩潮文学百川汇；公起文章八代衰。（韩文公祠联 苏轼誉韩愈“文起八代之衰”，韩愈、柳宗元倡导的古文运动影响深远。） 门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（陶渊明祠联 先生自号五柳先生） 千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（太白楼联 ） 3、历史人物联赏析 志见出师表；好为梁父吟。（郭沫若题武侯祠联 忠则出师，孝
5、则陈情） 青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。（岳王庙联 佞臣指秦桧，“无辜”对“有幸”，妙。） 补充赏析（ppt展示如下） 生死一知己；存亡两妇人。（韩信祠联 知己指萧何，所谓“成也萧何，败也萧何”。两妇人指一洗衣妇和吕雉。寥寥数语概括淮阴侯一生大事，妙绝。此间故事可讲与学生听，增强趣味。） 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（诸葛亮一生之功绩尽在于此） 4、欣赏风景名胜联 能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。（武侯祠联 行军打仗，攻心为上，攻城为下，七擒七纵，
6、打得对方心服口服。诸葛之善用兵，可见一斑。然则六出祁山，举全蜀之兵取强魏，过矣。） 一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？（用问答手法指点江山，写出洞庭湖之山川形势、地理环境；妙用典故、名人诗文、传说逸事，描情绘景尽在于兹，可谓妙绝。） 补充欣赏，ppt展示如下： 白云黄鹤传千古；汉水长江汇一楼。（黄鹤楼联 崔颢之黄楼楼被尊为唐人七律第一；汉水、长江于武昌相汇） 铁板铜琶，大江东去；月明
7、星稀，乌鹊南飞。（赤壁联 妙用诗词、典故。此处可讲“铁板铜琶”的典故） 仰观白云聚何处散何方飘渺无尽；俯瞰黄河来无头去无尾亘古如斯。（白云山联 古人登高必赋，诸君可于闲暇日游此胜景，畅抒情怀。） 四、奇联妙对欣赏（ppt展示如下） 昨夜敲棋寻子路；近照对镜见（颜回） 二船并行，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何） 。（谐音联） 操天下头等事业；做人间顶上功夫 。（谜语联、职业联） 冻雨洒窗，东二点西三点；分片切瓜，竖八刀横七刀。（拆字联） 烟锁池塘柳；炮镇海城楼。（偏旁皆为五行，妙。然则下联之意境与上联相去甚远。近人有对“桃燃锦江堤”者，甚好。以“燃”对“锁”，
8、同妙。然五行排序与上联不同，可惜。） 客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。（回文联） 日落香残，免去凡心一点；炉熄火尽，务把意马栓牢。（谜语联 谜底：秃驴。和尚不可三心二意、心猿意马。） 大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。（弥勒佛 顶真联） 小结：对联包罗万象，雅俗共赏。赏析对联要看对仗之妙、用典之妙、化用诗词之妙；也要析意象、悟情理、感谐趣。 五、牛刀小试 我们学了对联的相关常识，又欣赏了如此多的名联和奇联妙对，下面咱们就各展其才、各逞其能。 曾与二三子游终南山，途径一小庙，上曰：“五行土德厚；三才地道深”，请试猜此庙名。（土地庙） 体育场门口有联：“挑战运动极
9、限；彰显艺术完美”，试看此联有何不足之处。 接下来我出上联，请同学们对下联（由易到难） 出句（由易到难）： 香炉寺 福如东海 认认真真办实事 讲台小天地 冬去山明水秀 缘木求鱼 凌云塔下抒凌云壮志 上海自来水来自海上 江淹施耐庵 白水泉边少女妙（拆字联） 六、总结 对联可谓是中华民族的艺术瑰宝，兼容并包，雅俗共赏。可言志，可抒情；可记事，可状景；可警世，可醒人。包罗万象，博大精深。 课后要求： 1、熟悉对联的相关常识，学会对对子。 2、积累一些名联，留意以后生活中见到的对联。 3、学会赏析对联，掌握一些鉴赏对联的方法。 奇妙的对联教学过程 教案 奇妙的对联教案 奇妙的对联教案 奇妙的对联教案 教案奇妙的对联 奇妙的对联 教案 奇妙的对联教案 02 奇妙的对联教案1 奇妙的对联优秀教案 奇妙的对联教案 王
