测验名称 编制者 适用范围
测验材料 测验时间 答案 量表 明尼苏达多相人格量表（MMPI）S.R.Hathaway&J.C.Mckinley（1943）小学文化以上、16岁以上成人
? 566题 ? 简式399题 ? MMPI-168（更优）? 手册式 ? 卡片式
60-90分钟 “是”或“否” 临床量表
Hs疑病( 0.5K)2 D 抑郁 3 Hy癔病
Pd病态人格( 0.4K)5 Mf男子气-女子气 6 Pa偏执
Pt精神衰弱( 1K)8 Sc精神分裂症( 1K)9 Ma轻躁狂( 0.2K)0 Si社会内向 效度量表
卡特尔16种人格因素（16PF）R.B.Cattell ? 初中文化以上、青壮年至老年人
? 了解心理障碍的个性原因以及心理疾病诊断的重要手段 ?
人才选拔 ? 187（中文版）?
英文版 ? A、B：全版本，187题 ? C、D：缩减本，106题
? E：适合文化水平较低的被试，128题
约40分钟 A、B、C A 乐群性 B 聪慧性 C 稳定性 E 持强性 F 兴奋性 G 有恒性 H 敢为性 I 敏感性 L 怀疑性 M 幻想性 N 世故性 O 忧虑性
艾森克人格问卷（EPQ）H.J.Eysenck 7-15岁儿童版 16岁以上成人版
中文版： ? 儿童81题 ?
成人90题
约20分钟 “是”或“否” E 内向-外向 N 神经症 P 精神质 L 掩饰性 计分方法 分数转换 结果解释
评价
注意事项 ？疑问 L 说谎 F 诈病 K 校正
模版计分、电脑计分 T分(T=50 10(X-M)/SD)? 美国常模70T分 ? 中国常模60T分
? 566题，Q>30，399题Q>22，答圈无效 ? L原始分>10 ? 应用最广泛的人格测验
? 与临床诊断的符合率高，也可用于正常人格评定 ? 效度量表，提高测验的诊断价值
? 中国正常人的D、Sc量表T分明显高于西方人 ? 测查前，应说明测查对被试者的重要意义；尽力争取合作；详细记录被试者表现
? 说明：遇不能回答问题，可以空，但不能空太多，尽量回答；回答问题时不要做过多考虑，个性各有不同，回答无所谓正确与不正确，好与不好，完全不必顾虑
? 以目前情况为准
? 可分段进行MMPI，也可用录音带式或主试者读题目
? 对临床量表最好用英文缩写或数字代表
O1 实验性 O2 独立性 O3 自律性 O4 紧张性
标准10 ? 1-3分为低分 ?
8-10分为高分
? 测试过程必须使用正规16PF问题和答卷纸，不得随意修改，对被试的指导语不得超过允许范围 ? 测题都是关于个人的兴趣和态度。测题没有对错之分
? 被试必须首先做四个例题，被试必须在掌握了答题方式之后，方可正式测试 ?
要按手册规定的程序和方式实施
T分 ? 43.3-56.7为中间型
? 38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型?
38.5分以下或61.5以上为典型 ?
? 强迫选择
让被试者读懂指导语
您的人格类型为ENFJ（外向、直觉、感情、判断），简单来说，您的个性特征可以用“有效的指导者和说服者”来概括。
ENFJ人格特征的基本描述：
基本人格特点：
友善、亲切、热心、敏感、忠诚、善劝服、友好热忱，助人为乐，愿意出面组织同事、朋友和家人间的交互影响的活动以使每个人都能参与，使大家和睦又感到愉快；对于赞许和批评都非常敏感，因他人的认同和赞许而不遗余力地贡献自己的力量，因他人的批评而感到沮丧和受伤；对自己比较挑剔，但对他人却充满爱心，投入感情，对生活充满热情，比别人有更少的心理防线，善于照顾他人感受，很少在公众场合发表批评意见。社会人际特点：
好交际、受他人欢迎，重视人际关系以及和别人交流的机会，从众人那里获得活力，容易受别人的感情、需求、和激励的感染，真诚地关怀他人，真切用心地帮助他人，热情而迫切地建立和维持亲密的人际关系；长于外交，圆滑得体，擅长在自己的周围激发幽默感，具有很强的社会交际能力。领导和管理：
ENFJ是热情而富有感染力的领导者，了解并欣赏他人，比常人更快、更灵活地总结（通过感觉）出他人的动机、情绪的需要、内心的忧虑，有效地鼓励和激发他人，从而充分挖掘他人和组织的潜能；ENFJ精力充沛、满腔热情、富有责任感、做事有计划，锲而不舍，具有天生的组织能力和决策能力，自然而又技巧地带领团体展开讨论，鼓励合作，及时回应下属的需求，激发新的思路和方法，通常能够在同一时间段同时而快速地开展开和组织多个项目。压力下的表现：
面对冲突和批评、拒绝他人或者无法解救他人时，心理上容易产生压力和恐慌感；在压力和困难面前，通常能够乐观幽默地看待问题，鼓励和激发同伴一起努力，共渡难关；但是，当压力过重过大或长期得不到疏导时，有可能变得忧虑、失去自信、对批评过于敏感。功能说明：
ENFJ的功能运用如下： 主导功能：情感 辅助功能：直觉 第三功能：感觉 第四功能：思维
主导功能是情感，辅助功能是直觉。在工作和生活中能够主动表达自己的情绪和情感，也能够主动了解和照顾他人的需要，并体谅他人的感受，极易与他人建立较密切的人际联系；同时，在工作和生活中，倾向于探求问题背后隐含的原因，可能性和事物的整体性特点，能够创造性地解决问题或对未来做出预测性的判断。
ENFJ较少运用的功能是感觉和思维。一方面，容易在处理问题时不讲求逻辑，不能够系统性地思考和处理问题，显得不够客观，感情用事；另一方面，可能会忽视细节和当前的实际，或在信息并不足够得情况下，过快地进行决策，导致决策风险过大。在工作中的优势：
★ 愿意对自己所信仰的事业尽职尽责 ★ 鞭策自己做出成绩，达到目的 ★ 天生的领导才能和凝聚力 ★ 出色的交流和表达能力 ★ 坚决果断，有组织能力
★ 热情奔放，有较强的寻求合作的能力
★ 与别人感情交融，能预见他人的需要，能真诚地关怀他人 ★ 兴趣广泛，头脑灵活，总是不断地挑战自己，渴望推陈出新 ★ 能通观全局，能洞察行为和意识之间的关系
★ 井井有条，立场明确，对中间的（暧昧的）状态不妥协 在工作中的劣势：
⊕ 不愿干与自己价值观相冲突的事 ⊕ 容易把人际关系理想化，不愿训诫下属 ⊕ 很难在竞争强、气氛紧张的环境下工作
⊕ 过于注重与他人的友好和睦，心理上不能接受也不善处理如何应对人际关系中的冲突 ⊕ 可能为了逃避矛盾冲突，避免伤害感情，而故意忽视与任务相关的细节问题或重要事实 ⊕ 易于满足小范围管理，决不放弃控制权
⊕ 为了追求速度，可能在没有收集足够信息前就仓促做出决定，而得出错误的臆断或结论 ⊕ 在做判断或决定时，更多地采用个人的主观评判，而易于忽视逻辑性和现实性 ⊕ 对那些没效率、或死脑筋的人没有耐心
⊕ 过于追求他人的好感，而对来自他人的批评意见异常敏感和不适应 发展建议：
▼ 放慢节奏，注意倾听来自外界的信息和反馈信息 ▼ 学会理性地鉴别，避免盲目的信任和赞同
▼ 尝试像关注他人的需要一样，关注任务和工作中的需要以及细节 ▼ 学习引导和化解人际冲突的能力 适合的工作环境
⊙ 工作环境和谐而安静，有人情味
⊙ 所在组织或部门能够为社会提供有价值的产品或者服务
⊙ 所在组织鼓励个人表现，能够给予个人足够的自主和才能展现的空间 ⊙ 内部工作氛围友好、和谐，同事间相互鼓励和支持，没有冲突，也没有猜忌 ⊙ 所在组织或部门鼓励创新，大部分同事精力充沛，有创造力，并相互分享创新成果 所适合岗位具备的特点：
⊙ 工作性质允许个人与同事、客户等建立并维持亲密互助的人际关系
⊙ 工作个人操作空间较大，允许个人对所负责项目中出现的问题以自己的方式解决 ⊙ 个人对所负责的项目，拥有较大的自主权，能够承担责任，并发挥个人的组织和决策优势 ⊙ 工作前景是可以预见的，且个人贡献能够得到他人或组织的认可、鼓励和赞赏
⊙ 工作充满变化和挑战，但工作节奏有较大的弹性，以至于个人有足够时间进行规划或探求解决问题的创造性方法，并在其中获得充实和成就感 ⊙ 可以同时应对和操控多个项目或任务 适合岗位举例：
房地产经纪人、保险代理、理财顾问、融资助理、银行客户经理、证券经纪人、物业经理、医药代表、客户代表、社会活动家、心理咨询师、职业指导顾问、公关专员、翻译（偏重口译）、大学教师（人文学科类）、教师（各级学校艺术类学科）、幼教、营销培训师、电话营销、客户经理（咨询/广告/展览/会议等领域）、客户关系管理、招商专员、商务专员、招聘专员、培训专员、记者、杂志编辑、网站编辑、主持人（新闻/采访类）、讲解员、导演、演员、编剧、营养师、整形医师、按摩师、宗教界人士、EAP顾问、图书馆管理员、电视制片人等。
人格简易测验（自我实现）
人格简易测验（自我实现）
指导语：对下面的陈述，按以下标准选择与你最符合的分数：
1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意
不同意 比较不同意 比较同意 同意
1.我不为自己的情绪特征感到丢脸
2.我觉得我必须做别人期望我做的事
3.我相信人的本质是善良的、可信的4.我觉得可以对我爱的人发脾气
5.别人应该赞赏我做的事情
6.我不能接受自己的弱点
7.我能够赞许、喜欢他人
8.我害怕失败
9.我不愿意分析那些复杂问题并把他们简化
10.做一个你想做的人比做一个随大流的人更好
11.在生活中，我没有明确的要为之献身的目标
12.我由着性子表达我的情绪，不管后果如何
13.我没有帮助别人的责任
14.我总是害怕自己不够完美
15.我被别人爱是因为我对别人付出了爱
计分时，对以下各题反向计分：2、5、6、8、11、13、14（1=4、2=3、3=2、4=1）。
然后把15题的得分相加。
这项测验是琼斯和克兰起戴尔（Jone & Crandall, 1986）编制的一项关于自我实现的简短测试。可以把你的得分和下面大学生的常模进行比较。
男生：平均分：45.02 标准差：4.95
女生：平均分：46.07 标准差：4.79
分数越高，说明在你人生的某个阶段，越有可能达到自我实现
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以各种不同形状的图形，对各种不同受试者测试，最后选定具有代表性的十张，作为模棱两可刺激情境的测验题目之用。不同的受试者，面对墨迹图形时，必定会表现出不同的反应
罗夏测验（Rorshach Test）一种人格测验方法。在临床心理学中使用得非常广泛。通过向被试呈现标准化的由墨渍偶然形成的模样刺激图版，让被试自由地看并说出由此所联想到的东西，然后将这些反应用符号进行分类记录，加以分析，进而对被试人格的各种特征进行诊断。
罗夏测验因利用墨渍图版而又被称为墨渍图测验，是众多心理投射法之一。罗夏测验由瑞士精神科医生H.罗夏于1921年在《心理诊断学》一书中正式提出。他从1910年开始研究精神障碍对于知觉的影响，曾用许多画片来测试患者，以后又把画片改用墨渍图。他先在一张纸对折，并用力压下，使墨渍流到四面八方，形成形状不定但两边对称的墨渍图。罗夏运用多种不同的墨渍图，测试各种精神病患者，结果发现不同类型的患者，对同墨渍图会产生不同的反应。随后罗夏又把众多墨渍图广泛应用于低能者、正常人、艺术家等人的测验，最后选定其中十张作为标准化的测验材料，并确定记分方法与解释被试反应的原则。罗夏编制的这一墨渍测验法来源于莱格和精神分析派的思想，以知觉与人格之间存在着反映和被反映关系的基本假说为理论前提。当主试要求被试描述自己在偶然形成的墨渍刺激中“看到了什么”并说出自己的知觉体验时，被试必然以自己独特的方式进行反应，在这些反应中，被试会无意地或不知不觉地将真实的自己暴露出来，有时甚至会反映出连自己也完全意识不到的某些人格特征。因此，罗夏认为，可以通过观察被试对墨渍图的知觉反应，来预测或推断被试的人格特征。
罗夏测验中所使用的瑞士版墨渍图共10张卡版、片构成，其中5张为黑墨渍，2张为黑墨渍加红墨渍，另3张为彩色墨渍。这一张张标准图版中印刷着左右对称的浓淡墨渍。罗夏测验的进行可分四个阶段：
（1）自由反应阶段。即自由联想阶段，在这一阶段，主试向被试提供墨渍图，一般的指导语是“你看到或想到什么，就说什么”。应避免一切诱导性的提问，只是记录被试的自发反应。主试不仅要尽量原原本本地记录被试的所有言语反应，而且也要对他的动作和表情给以细心的注意和记录。此外，要测定和记录呈现图版之后到作出第一个反应的时间，以及对这一张图版反应结束的时间。
（2）提问阶段。这是确认被试自由反应阶段所隐藏的想法的阶段，主试以自由联想阶段的记录材料为基础，通过提问，以清楚地了解被试的反应利用了墨渍图的哪些部分，以及得出回答的决定因子是什么。
（3）类比阶段。这是针对提问阶段尚未充分明白的总是而采取的补充措施。主要是询问被试对某个墨渍图反应所使用的决定因子，是否也用于对其他墨渍图的反应，从而确定被试的反应由是否有某个决定因子的存在。
（4）极限测验阶段。当主试对被试是否使用了某些部分和决定因子还存在疑虑时，加以确认。在测验过程中，主试以记号对各种反应进行分类，并计算各种反应的次数，以便在绝对数、百分率、比率等方面进行比较。罗夏测验记号划分五个阶段：
（1）领域的记号。这是根据回答中所使用的墨渍图像领域作出的反应分类，其领域包括对墨渍图的全体反应（简写为W），普通大部分反应（D），普通小部分反应（d），异常部分反应（Dd）和空白部分反应（S）。如被试对空白部分作为图案进行反应，而将墨渍部分作为背景，则将该反应记号S。
（2）决定因子记号。这是对被试根据墨渍图像本身的（或所想像的）性质中的什么因子来决定回答的反应分类。反应决定因子包括形态（F），运动（M），浓淡（C.K.R）和色彩(C’.C).对于一个主要领域的反应一般有一个主要决定因子,如仅以墨渍的形态特性作为决定因子的反应,形态就是主主决定因子,记号为F。但有时一个反应会有两种或两种以上的决定因子，如“美丽的糊蝶”，其主要决定因子是形态（根据情况，也可能有浓淡和运动），色彩则是附加决定因子，记号为FC。
（3）内容的记号。这是对回答的内容种类作出的反应的分类。反应内容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,动物（A），植物（P1），建筑物（Arch），艺术(Art),抽象（Abst）等24类，如反应为“像蝴蝶”，则内容记号为A。
（4）平凡性或独创性。将最频繁出现的反应分类为平凡反应（P）。根据主试的临床经验，在100个记录中只出现一次的反应分类为独创反应（O）。（5）形态水准评定。指能否正确地、明细地并高度组织化地抓住墨渍形态的特征，按概念与形态的想似程度，用一定的尺度来评定的反应。罗夏的形态水准评价法相当复杂，它要求主试把握正确度、明细化、组织化三个维度，其评分从—2.0到 5.0以0.5为单位进行增减。为了便于操作，片口安史提出了简单的修正法，其评价对象主要是针对广义的形态决定因子的反应，分为四个等级：
（1）F （优秀水准），标准是其内容与墨渍图像的一致性、明细化和组织化方面都优于一般反应。
（2）F±（良好水准），只要反应内容与墨渍图像大体相符，没有不适当的明细化和毫无道理的组织化就可评为F±。
（3）F±（不良水准），当其内容与墨渍图像的一致性、正确度下降时，则被评价为F±反应。
（4）F-（病态水准），其标准是反应内容与墨渍图像之间缺乏正确度和一致性。
罗夏测验除10张墨渍图外，还包括标准化的罗夏诊断表、记号记录表、记号总计表、数量关系记要表和分析与评价表。通过大量的临床研究，罗夏测验的研究者们提出了一系列对结果进行分析与解释的学说。罗夏测验的解释主要包括量的分析、序列分析和内容分析。罗夏测验（Rorshach Test）一种人格测验方法。卡氏16种人格因素测验
一.学习目标:?
二.操作步骤?(一)工具?
? 卡氏16种人格因素测验(16PF).(二)方法?
1.测验的实施?
具体操作,见本单元“相关知识”(一).? 2.测验的记分
具体操作,见本单元“相关知识”(二).? 3.次元人格因素及特殊演算公式的应用? ? 具体操作,见本单元“相关知识”(三).? 相关知识(一).测验的实施?
? 16PF属于团体实施的量表,当然也可以个别实施.测验时,每个被试者一本试题﹑一份答卷纸,没有时间限制,但被试者应以直觉性的反应,依次作答,无须迟疑不决,拖延时间.凡是有相当于初中以上文化程度的青﹑壮年和老年人都可以适用。
? 本测验每一测题有三个可供选择的答案(A﹑B﹑C),答案纸上相应地附有三个方格,请被试者将所选择的答案以“×”为符号,填到相应的方格内,即:如果选择“a”答案,就在第一个方格内划一“×”;选择“b”答案,就在第二个方格
内划一“×”;选择“Ｃ”答案，就在第三个方格内划一“×”。按此规则，对答卷纸上方的四个“例题”进行练习。?
应当记住的是：?
１．每一测题只能选择一个答案；?
２．不可漏掉任何测题；?
３．尽量不选择中性答案；?
4.? 有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被
试者作出一种倾向性的选择。?
（二）测验的记分?
每一测题有a﹑b? ﹑c三个答案，可得０﹑１或２分。聪慧性（因素Ｂ）量表的题目有正确答案，每题答对得１分，答错得０分。测验一般用模版记分，模版有两张，每张可为８个量表记分。未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信。
? 使用记分模版只能得到各个量表的原始分数，尚需要通过查常模表将其换算成标准分数（标准１０分）。然后按各量表标准１０分在剖析图上找到相应圆点，将各点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图
（三）次元人格因素及特殊演算公式的应用
１．次元人格因素?
（１）适应与焦虑性＝（３８＋２Ｌ＋３Ｏ＋４Ｑ４－２Ｃ－２Ｈ－２Ｑ３）÷１０? ? 低分者生活适应顺利,通常感觉心满意足,但极端低分者可能缺乏毅力,事事知难而退,不肯奋
奋斗努力.高分者通常易于激动﹑焦虑,对于自己的境遇常常感觉不满意,高度的焦虑不但减低工作的效率,而且也会影响身体的健康.?
（2）内向与外向性＝（２Ａ＋３Ｅ＋４Ｆ＋５Ｈ—２Ｑ２—１１）÷１０? ? 低分者内向,通常羞怯而审慎,与人相处多拘谨不自然。高分者外向，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。
（３）感情用事与安详机警性＝（７７＋２Ｃ＋２Ｅ＋２Ｆ＋２Ｎ－４Ａ—６Ｉ—２Ｍ）÷１０?
? 低分者情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑才能决定，但平时较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。高分者安详机警，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难，有时不经考虑，不计后果，便贸然行事。
（４）怯懦与果断性＝（４Ｅ＋３Ｍ＋４Ｑ１＋４Ｑ２－３Ａ－２Ｇ）÷１０? ? 低分者常常人云亦云,优柔寡断,受人驱使而不能独立,依赖性强,因而事事迁就,以获得别人的欢心。高分者独立﹑果断﹑锋芒毕露﹑有魄力，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创精神。2.１６ＰＦ的应用?
（１）心理健康的人格因素?
公式：Ｃ＋Ｆ＋（１１－Ｏ）＋（１１－Ｑ４）?
? 心理健康标准分通常介于０－４０分之间，均值为２２分，一般不及１２分者情绪颇不稳定，仅占人数的１０％。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。(2).从事专业而有成就者的人格因素?
公式：２Ｑ３＋２Ｇ＋２Ｃ＋Ｅ＋Ｎ＋Ｑ２＋Ｑ１?
? 总分可介于１０－１００之间，平均为５５分。６７分以上者应有其成就。(3).创造力强者的人格因素?
公式：２（１１－Ａ）＋２Ｂ＋Ｅ＋２（１１－Ｆ）＋Ｈ＋２Ｉ＋Ｍ＋（１１－Ｎ）＋Ｑ１＋２Ｑ２?
? 总分可介于１５－１５０之间，分数在８８分以上者属于创造力强者范围，应有其成就。(4).在新的环境中有成长能力者的人格因素?
公式：Ｂ＋Ｇ＋Ｑ３＋（１１－Ｆ）?
? 总分可介于４－４０分之间，均值为２２分。不足１７分者仅占人数的１０％左右，从事专业或训练成功的可能性极小。２７分以上者，则有成功的希望。
（四）１６个因素的名称和高分﹑低分人格特征?
? 因素Ａ－乐群性：高分者外向﹑热情﹑乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默﹑孤独﹑冷淡，术语称分裂情感。
因素Ｂ－聪慧性：高分者聪明﹑富有才识﹑善于抽象思维，术语称高８；低分者思想迟钝﹑学识浅薄﹑抽象思维能力弱，术语称低３?
因素Ｃ－稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称顺从性。?
因素Ｅ－恃强性：高分者好强﹑固执﹑独立﹑积极，术语称支配性；低分者谦逊﹑顺从﹑通融﹑恭顺，术语称顺从性。?
? 因素Ｆ－兴奋性：高分者轻松兴奋﹑随遇而安，术语称澎湃激荡；低分者严肃、审慎、冷静、寡言，术语称平静。
因素Ｇ－有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称高超我；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称低超我。?
因素Ｈ－敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称交感免疫性：低分者畏怯退缩、缺乏自信，术语称威胁反应性。?
因素Ｉ－敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称娇养性情绪过敏；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称积极度现实感。?
因素Ｌ－怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执已见，术语称投射紧张；低分者信赖随和、易与人相处，术语称放松。?
因素Ｍ－幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称实际性。?
因素Ｎ－世故性：高分者精明能干、世故，术语称机灵性；低分者坦白、直率、天真，术语称朴实性。? 因素Ｏ－忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称信念把握。?
因素Ｑ１－实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。?
因素Ｑ２－独立性：高分者自立自强、当机立断，术语称自给自足；低分者依赖、随群、附和，术语称团体依附。?
因素Ｑ３－自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称高自我概念；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称低整合性。?
因素Ｑ４－紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称高能量紧张；低分者心平气和、闲散宁静，术语称低能量紧张。?
四、注意事项
（一）? 测试过程中必须使用经协作组修订过的卡氏１６种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题所规定的语句，或者超出允许的范围给予被试者以帮助。
（二）本测验共有１８７个问题，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有所顾虑。
（三）测验时，先完成答卷纸上的四个例题，让被试者在小方格内对每一例题用在相应的小方格内打上符号的方式表示自己的选择。被试者必须掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测验。
（四）要按手册规定的程序和方式实施。确保被试者每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选择中性答案。并使用统一的指导语和严格遵守时间的限制。
卡氏十六种个性因素测验题 说 明
? 本测验题包括一些有关个人的兴趣与态度等问题.每个人对这些问题是会有不同的看法的,回答自然也是不同的,因而对问题的如何回答,并没有“对”与“不对”之分,只是表明你对这些问题的态度,请你要尽量表达个人的意见,不要有所顾忌.? 本测验每一测题都有三个供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请把你所选择的答案以“ⅹ”为符号，填到相应的方格中，即：你如果选择“A”答案就在第一格内划“ⅹ”；选择“B”答案就在第二格内划一“ⅹ”；选择“C”答案就在第三个方格内划一“ⅹ”。
下面有四个例题，请试作回答，把答案填在答案纸左上方“例题”处的后面方格中。?
例题：?
1、我喜欢看球赛：?
? A、是的 B、偶然的? C、不是的?
2、我所喜欢的人大都是：?
? A、拘谨缄默的 B、介于A、C之间的? C、善于交际的。?
3、钓鱼不能使人快乐：? A、是的?
B、介于A、B之间? C、不是的?
4、“妇女”与“儿童”就象“大猫”与： A、小猫? B、狗? C、男孩?
? 作答时请注意以下四点：
1、务请坦白地表达自己的兴趣和态度，对问题不费时间去斟酌，应当顺其自然,?
根据你个人的反应进行选答。通常每分钟可答三至四题，全部测验在一小时内即可完成。?
2、务请回答每一测题，不要有遗漏。? ?
3、每一测题只能选择一个答案
4、要尽量少选择中性答案，即“介于A、C”之间或“不确定”等答案。? ? 如果你对本测验的方法，要求全部掌握了的话，下面就请开始正式测验。
测 题
1、我很明了本测验的说明：? A、是的? B、不一定?
? C、不是的
2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地回答：? A、是的? B、不一定?
? C、不同意
3、如果我有机会的话，我愿意：? A、到一个繁华的城市去旅行? B、介于A、C之间?
? C、游览清静的山区
4、我有能力应付各种困难：? A、是的? B、不一定? C、不是的?
5、即使是关在笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安： A、是的? B、不一定? C、不是的?
6、我总是不敢大胆批评别人的言行：? A、是的? B、有时如此? C、不是的? ?
7、我的思想似乎： A、比较先进? B、一般? C、比较保守?
8、我不擅长说笑话、讲趣事： A、是的?
B、介于A、C之间? C、不是的?
9、当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：? A、任其自己解决? B、介于A、C之间?
? C、予以劝解
10、在群众集会中，我：? A、谈吐自如? B、介于A、C之间?
? C、保持沉默
11、我愿意做一个：? A、建筑工程师? B、不确定?
? C、社会科学教授
12、阅读时，我喜欢选读：? A、自然科学书籍? B、不确定?
? C、政治理论书籍
13、我认为很多人都有些心理不正常，只是他们不愿意承认：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
14、我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的?
15、对于性情急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
16、受人侍奉时我常常局促不安：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
17、在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率：
A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
18、半夜醒来，我常常为种种惴惴不安而不能再入睡：? A、常常如此? B、有时如此?
? C、极少如此
19、事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流：? A、从不如此?
? B、有时如此 C、常常如此?
20、我认为只要双方同意就可以离婚，不要受传统观念的束缚：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
21、我对人或物的兴趣都很容易改变：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
22、在工作中，我愿意：? A、和别人合作? B、不确定?
? C、自己单独进行
23、我常常会无缘无故地自言自语：? A、常常如此?
? B、偶然如此 C、从不如此?
24、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：? A、匆匆忙忙，不能尽兴?
? B、介于A、C之间 C、从容不迫?
25、有时我怀疑别人是否对我的言行真正的有兴趣：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
26、如果我在工厂里工作，我愿做：?
? A、技术科的工作 B、介于A、C之间? C、宣传科的工作?
27、在阅读时，我愿阅读：? A、有关太空旅行的书籍? B、不太确定?
? C、有关家庭教育的书籍
28、本题后面列出的三个单词，哪个与其他两个单词不类同：? A、狗?
? B、石头 C、牛?
29、如果我能到一个新的环境，我要：? ? A、把生活安排得和从前不一样 B、不确定? C、和从前相仿?
30、在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：? A、是的? B、不一定? ? C、不是的
31?、当我说谎时，总觉内心羞愧，不敢正视对方： A、是的?
? B、不一定 C、不是的?
32、假使我手里拿着一颗装有子弹的手枪，我必须把子弹取出来才能安心：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
33、多数人认为我是一个说话有风趣的人：? A、是的? B、不一定?
? C、不是的
34、如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：? A、是的?
? B、不一定 C、不是的?
35、在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的?
36、我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
37、在学科中，我喜欢：? A、音乐? B、不一定?
? C、手工劳动
38、我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的诚实动机：? A、是的? ? B、介于A、C之间 C、不是的?
39、我愿意把我的生活安排得象一个：? A、艺术家? B、不确定?
? C、会计师
40、我认为目前所需要的是：?
A、多出现一些改造世界的理想家?
? B、不确定
C、脚踏实地的实干家?
41、有时候我觉得我需要剧烈的体力活动：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
42、我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
43、在处理一些必须凭借智慧的事务中，我的亲人的确：?
? A、比一般人差 B、普通? C、超人一等?
44、当领导召见我时，我：?
? A、觉得可以趁机提出建议 B、介于A、C之间? C、总怀疑自己做错了事?
45、如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
46、读报时，我喜欢读：?
? A、当前世界上的基本问题： B、介于A、C之间? C、地方新闻?
47、在接受困难任务时，我总是： A、有独立完成的信心? B、不确定?
? C、希望有别人的帮助和指导
48、在游览时，我宁愿参观一画家的写生，也不愿听人家的辩论：? A、是的? ? B、不一定 C、不是的?
49、我的神经脆弱，稍有点刺激就会使我战傈:?
? A、时常如此 B、有时如此? C、从不如此?
? 50、早晨起来，常常感到疲乏不堪： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
51、如果待遇相同，我愿选做：? A、森林管理员? B、不一定?
? C、中小学教员
52、每逢年节或亲友结婚时，我：? A、喜欢赠送礼品?
? B、不太确定 C、不愿相互送礼?
53、本题后面列的三个数字中，哪个数字与其他两个数字不类同：?
? A、5 B、2? C、7?
54、猫和鱼就象牛和：? A、牛奶? B、牧草? C、盐?
55、我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩： A、是的? B、不一定?
? C、不是的
56、我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：? A、是的? ? B、不一定 C、不是的?
57、根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：? A、是的?
? B、不太确定 C、不是的?
58、我喜欢看电影或参加其他娱乐活动：?
? A、比一般人多 B、和一般人相同? C、比一般人少?
59、我喜欢从事需要精密技术的工作： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
60、在有威望、有地位的人面前，我总是较为局促、谨慎：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
61、对于我来说在大众面前演讲或表演，是一件难事：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的? 62、我愿意：?
A、指挥几个? 人工作 B、不确定?
C、和同志们一起工作?
63、既使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
64、我认为没有人会幸灾乐祸而希望我遇到困难：?
? A、是的 B、不确定? C、不是的? 65、一个人应该：?
? A、考虑人生的真正意义 B、不确定?
C、踏踏实实地工作和学习?
66、我喜欢去处理被别人弄得一塌糊涂的工作：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
67、当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感觉：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
? 68、在一般困难的情境中，我总能保持乐观： A、是的? B、不一定? C、不是的?
69、迁居是一件极不愉快的事：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
70、在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：? A、保留自己的意见?
? B、介于A、C之间 C、接受父母的意见? 71、我希望把我家庭建设得：?
? A、有其自身的活动和娱乐 B、介于A、C之间?
C、成为邻里交往活动的一部分?
72、我解决问题时，多借助于：? A、个人独立思考?
? B、介于A、C之间 C、和别人互相讨论? 73、在需要当机立断时，我总是：?
? A、镇静地运用理智 B、介于 A、C之间? C、常常紧张兴奋?
? 74、最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
75、我善于控制我的表情：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
76、如果待遇相同，我愿做一个：? A、化学研究工作者?
? B、不确定 C、旅行社经理?
77、“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：?
? A、勇敢 B、焦虑? C、恐怖?
? 78、本题后面列出的三个分数,哪一个分数与其他两个分数不类同: 3 3 3? A、－ B、－ C、－
? 79、不知为什么，有些人总是回避或冷淡我： A、是的? B、不一定?
? C、不是的
80、我虽善意待人，但常常得不到好报：? A、是的? B、不一定?
? C、不是的
81、我不喜欢好强好盛的人：? A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
82、和一般人相比，我的朋友的确太少：? A、是的? ? B、介于A、C之间 C、不是的?
83、不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的?
? 84、我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要： A、是的?
B、介于A、C之间? C、不是的?
? 85、参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败： A、总是如此? B、一般如此?
? C、偶然如此
86、按照我个人的意愿，我希望做的工作是：? A、有固定而可靠的工资收入?
? B、介于A、C之间
C、工资高低应随我的工作表现而随时调整? 87、我愿意阅读：?
A、军事与政治的实事记载? B、不一定?
? C、富有情感和幻想的作品
88、我认为有许多人所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
89、我的父母从来不严格要求我事事顺从：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的? 90、“百折不挠、再接再厉”的精神似乎被人们所忽视：? A、是的?
? B、不一定 C、不是的?
91、录有人对我发火时，我总是：?
? A、设法使他镇静下来 B、不太确定? C、也会发起火来? 92、我希望：?
? A、对任何人都要和善 B、不一定? C、进行必要的斗争?
? 93、不论是在极高的屋顶上还是在极深的遂道中，我很少感到胆怯不安： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
94、只要没有过错，不管别人怎样说，我总是心安理得：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的?
? 95、我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
96、我在年轻的时候，和异性朋友交往：? A、较多?
B、介于A、C之间?
? C、较别人少
97、我在社团活动中，是一个活跃分子：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
98、在人声噪杂中，我仍能不受干扰，专心工作：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
99、在某些心境下，我常常因为困惑或陷入空想而将工作搁置下来：? A、是的?
? B、介于A、C之间； C、不是的?
100、我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：?
? A、是的 B、不太确定? C、不是的?
? 101、如果让我选择，我宁愿选做： A、列车员? B、不确定?
? C、描图员
102、“理不胜词”的意思是：? A、理不如词?
? B、理多而词少 C、词藻华丽而理不足? 103、“铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与：?
? A、琢磨 B、切割? C、铲除?
? 104、我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人： A、极少如此? ? B、偶然如此 C、有时如此?
105、当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：? A、我仍能专心听音乐?
? B、介于A、C之间 C、不能专心而感到恼怒?
? 106、在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常： A、保持沉默?
? B、不一定 C、当场表明立场?
107、我单独跟异性谈话时，总显得不自然：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
108、我在待人接物方面，的确不太成功：? A、是的?
? B、不完全是这样 C、不是的?
109、每当做一件困难工作时，我总是：?
? A、予先做好准备 B、介于A、C之间?
C、相信到时候总会有办法解决的? ?
110、在我结交的朋友中，男女各占一半： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
111、我在结交朋友方面：? A、结识很多的人?
? B、不一定
C、维持几个深交的朋友? 112、我愿意做一个社会科学家而不愿意做一个机械工程师：?
? A、是的 B、不确定? C、不是的?
? 113、如果我发现了别人的缺点，我是不计一切的提出指责： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
? 114、我善于设法影响和我一起工作的同志，使他们能协助我实现我所计划的目标： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
115、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等工作：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的?
? 116、当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
117、我认为一个国家最需要解决的问题是：? A、政治问题?
? B、不太确定 C、?道德问题
118、有时我会无故地产生一种面临大祸的恐惧：?
? A、是的 B、有时如此? C、不是的?
? 119、我在童年时，害怕黑暗的次数： A、极多? B、不太多?
? C、几乎没有 120、在闲暇的时候，我喜欢： A、看一部历史性的探险电影?
? B、不一定
C、读一本科学性的幻想小说? 121、当人们批评我古怪不正常时：?
? A、非常气恼 B、有些动气? C、无所谓?
? 122、到一个新城市里去找地址： A、就人问路? B、介于A、C之间?
? C、参考市区地图
123、当朋友声明他要在家休息时，我总是设法怂恿他同我一起到外面去游览：?
? A、是的 B、不一定? C、不是的? 124、在就寝时，我常常：?
? A、不易入睡 B、介于A、C之间? C、极易入睡? ? 125、有人烦扰我时，我： A、能不露声色? B、介于A、C之间?
? C、总要说给别人听，以泄气忿 126、如果待遇相同，我愿做一个：? A、律师? B、不确定?
? C、航海员
127、“时间变成了永恒”这是比喻：? A、时间过得很慢?
? B、忘了时间 C、光阴一去不复返?
? 128、本题后面列的哪一项应接在“×0000××000×××”的后面： A、×0×?
? B、00× C、0××?
129、我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
? 130、我热爱我所学的专业和所从事的工作： A、是的? B、不一定?
? C、不是的
131、如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
? 132、我喜欢向朋友讲述一些我个人有趣的经历： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的? 133、我宁愿做一个：?
? A、演员 B、不确定? C、建筑师?
? 134、业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费： A、是的?
B、介于A、C之间? ? C、不是的
135、在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
136、和不熟识的人交谈对我来讲：?
? A、毫不困难 B、介于A、C之间? C、富于感情的? ? 137、我所喜欢的音乐多是： A、轻松活泼的? B、介于A、C之间?
? C、富于感情的 138、我爱想入非非：? A、是的? B、不一定?
? C、不是的
139、我认为未来二十年的世界局势，定将好转：? A、是的?
? B、不一定 C、不是的?
140、在童年时，我喜欢阅读：?
? A、神话幻想故事 B、不确定? C、战争故事?
? 141、我向来都对机械、汽车等发生兴趣： A、是的?
B、介于A、C之间?
? C、不是的
142、既使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞的较好：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
143、我仅仅被认为是一个能够若干而稍有成就的人而已：?
? A、是的 B、介于A、C之间? C、不是的?
144、就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
145、我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：?
? A、是的 B、不太确定? C、不是的?
? 146、在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
147、尽管有的同志和我意见不各，但我仍能跟他团结：? ? A、是的 B、不一定? C、不是的?
? 148、我在工作和学习上，总是设法使自己不粗心大意，忽略细节： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
? 149、在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤、筋疲力尽、不能安心工作： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
150、未经医生处方，我是从不乱吃药的：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的? ? 151、根据我个人的兴趣，我愿参加： A、摄影组活动? B、不确定?
? C、文娱队活动 152、星火：燎原——姑息：? A、同情?
? B、养奸 C、纵容?
153、“钟表”与“时间”，犹如“裁缝”与：? A、服装?
? B、剪刀 C、布料?
154、生动的梦境，常常干扰我的睡眠：?
? A、经常如此 B、偶然如此? C、从不如此? 155、我爱打抱不平：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
156、如果我要到一个新城市，我将要：? A、到处闲逛?
? B、不确定
C、避免去不安全的地方?
157、爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：?
? A、是的 B、不太确定? C、不是的?
? 158、我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会： A、是的? B、不太确定?
? C、不是的
159、我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：? A、偶然如此?
? B、极少如此 C、从不如此?
160、我总是把“是、非、善、恶”作为处理问题的原则：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的?
? 161、当我工作时，我不喜欢有许多人在旁参观： A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
162、我认为，侮辱那些既使有错误的有文化教养的人，如医生、教师等，也是不应该的：?
? A、是的
B、介于A、C之间? C、不是的? ? 163、在各种课程中，我喜欢： A、语文? B、不确定?
? C、数学
164、那些自以为是、道貌岸然的人使我生气：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
165、和循规蹈矩的人交谈：? A、很有兴趣，并有所得? ? B、介于A、C之间
C、他们的思想简单，使我厌烦? 166、我喜欢：?
? A、有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友 B、介于A、C之间? C、不受别人的干涉? ? 167、如果征求我的意见，我赞同：
A、切实根拒绝有心理缺陷的人的生育?
? B、不确定 C、杀人犯判处死刑?
168、有时我会无缘无故地感到沮丧、痛苦：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
169、当和立场相反的人辩论时，我主张：?
? A、尽量找出基本概念的异异 B、不一定? C、彼此让步?
? 170、我一向是重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定： A、是的?
? B、大致如此 C、不是的?
171、我的学习多赖于：? A、阅读书刊?
? B、介于A、C之间 C、参加集体讨论?
? 172、我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低的固定工作： A、是的?
? B、不太确定 C、不是的? 173、在参加讨论时，我总是能把握住自己的立场：? ? A、经常如此 B、一般如此? C、必要时才能如此?
174、我常常被一些无所谓的小事所烦扰：? A、是的?
? B、介于A、C之间 C、不是的?
175、我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的郊区：?
? A、是的 B、不太确定? C、不是的?
? 176、下列工作如果任我挑选的话，我愿做： A、少先队辅导员?
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第5章
人格测验方法
１、自陈量表法多以自我报告的形式出现，即对拟测量的个性特征编制若干测题，被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征，是心理测试中最常用的一种自我评定问卷方法。２、根据人格特质理论和各类人格模型，国际著名、经典的人格自陈量表有：（1）、卡特尔十六种人格因素测验（16PF）；（2）、明尼苏达多相人格测验表（MMPI）；（3）、艾森克人格问卷（EQP）；（4）、加州心理测验调查表（CPI）；
（5）、迈尔斯－布里格斯类型诊断量表（MBTI）。
3、十六种人格因素的含义：
（1）、因素A—乐群性。低分特征：缄默、孤独、冷漠。高分特征：外向、热情、乐群。
（2）、因素B—聪慧性。低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
（3）、因素C—稳定性。低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。（4）、因素D—恃强性。低分特征：谦逊、顺从、通融、恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。
（5）、因素E—兴奋性。低分特征：严肃、审慎、冷静、寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。（6）、因素F—有恒性。低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。
（7）、因素G—敢为性。低分特征：畏怯退缩，缺乏信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。
（8）、因素H—敏感性。低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。
（9）、因素L—怀疑性。低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。（（10）、因素M—幻想性。低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，放荡不羁。
（11）、因素N—世故性。低分特征：坦白、直率、天真。高分特征：精明能干，世故。
（12）、因素O—忧虑性。低分特征：安详、沉着、有信心。高分特征：忧虑抑郁、烦恼自扰。
（13）、因素Q１实验性。低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。
（14）、因素Q２—独立性。低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。
（15）、因素Q３—自律性。低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知己知彼，自律谨严。
（16）、因素Q４—紧张性。低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。４、计算公式：
（1）、心理健康因素Y1。公式：Y１=C F （11-O） （11-Q４）。心理健康者得分通常在0～40分之间，平均值为22分；低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定程度颇为显著。
（2）、专业有成就的人格因素Y2。公式为：Ｙ2=2Q3 2G 2C E N Q2 Ｑ1。通常总和分数介于10~100分之间，平均分为55分，67分以上者应有其成就。
（3）、创造力强者的人格因素Y3。公式为：Y3=2（11-A） 2B E 2（11-F） H 2I M （11-N） Q1 2Q2。标准分高于7者属于创造力强者范围，应有其成就。
（4）、在新环境里有成长能力的人格因素Y4。公式为：Y4=B G Q1 （11-F）。在新环境里有成长能力的人格因素总分介于4~40分之间，平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者则有成功的希望。5、16PF的特点：
（1）、客观性；（2）、标准化；（3）、多功能；（4）、广普性。
6、人格自陈量表的评价：
（1）、优点：1）、可操作性强；2）、采用标准化测试的形式；3）、简单易行，解释比较容易，可进行自我诊断；4)、客观、全面，应用非常广泛。
（2）、缺点：1）、稳定性差；2）、被测试者容易弄虚作假；3）、大多数问卷调查表容易被钻空子，预测效度不太理想。
