句读，是古代汉语中的一种阅读方法，也是古代文献注释的一种方式。句读二字，句是句子，读是句中的语意停顿。古人将文辞意尽处称为句，语意未尽而须停顿处称为读。现代所用的标点符号，实际上是从古代句读发展而来。
“句读”二字的发音分别为：“句”读作“jù”，声调为**第四声**；“读”在这里读作“dòu”，声调为**第四声**。合起来读就是“jù dòu”。
句读起源于先秦时期，当时的文献并无标点符号，人们通过阅读和理解，自行在文中进行停顿和划分。随着纸张和印刷术的普及，文献逐渐增多，句读成为了文献阅读和注解的重要手段。至宋代，出现了“句读之学”，即专门研究句读方法和理论的学问。
在现代汉语中，句读已经不再是文献阅读和注解的主要手段，而是被标点符号所取代。然而，了解句读的方法和原理，对于理解古代文献、欣赏古典诗词等仍具有重要意义。此外，句读也有助于提高现代汉语阅读的流畅性和准确性。
进行句读时，需要依据文本的内容和语境，合理划分句子和语意停顿。一般来说，句读应遵循以下原则：一是遵循语法结构，将完整的句子作为一个单位；二是依据语义逻辑，将意思完整的语段作为一个单位；三是考虑修辞效果，将具有特定修辞功能的词语或短语作为一个单位。在实际操作中，可以通过朗读、默读等方式，感受文本的节奏和韵律，从而更准确地进行句读。
句读作为一种古代文献阅读和注解的方法，具有重要的意义和价值。首先，它有助于准确理解文本内容，避免歧义和误解。通过合理的句读划分，可以清晰地展现出文本的语义结构和逻辑关系，使读者更容易把握作者的思想意图。其次，句读可以提高阅读的速度和效率。通过合理地划分句子和语意停顿，可以使读者在阅读时更加流畅自然，减少不必要的停顿和反复。最后，句读也是传承和弘扬传统文化的重要途径之一。通过学习和掌握句读的方法和原理，可以更好地理解和欣赏古典诗词、历史文献等传统文化遗产。
在现代教育中，句读仍然具有一定的应用价值。首先，在语文学科中，通过学习句读可以帮助学生更好地理解古代文献和古典诗词等文本内容。同时，句读也有助于提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。其次，在其他学科中，如历史、哲学等也需要阅读和理解大量古代文献和经典著作。通过学习和应用句读的方法和原理，可以帮助学生更好地掌握这些学科的知识和理论。此外，在教育实践中，教师还可以通过引导学生进行句读训练来培养学生的阅读兴趣和习惯。
句读作为古代汉语中的一种阅读方法和文献注解方式，虽然在现代汉语中已经被标点符号所取代，但其仍然具有重要的意义和价值。通过学习和掌握句读的方法和原理，我们可以更好地理解古代文献和古典诗词等传统文化遗产，提高阅读速度和效率，同时也能够传承和弘扬传统文化。在现代教育中，句读也具有一定的应用价值，可以帮助学生更好地掌握相关学科的知识和理论。
