六年级下册的语文教材中，有一些古诗是必须背诵的，这些古诗既有深刻的内涵，又有优美的语言。通过背诵这些古诗，不仅可以提高学生的语文素养，还能够培养他们的审美情趣和文学修养。
“牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。”
这首诗是唐代诗人张继的作品，通过描绘夜晚牛渚江边的景色，表达了诗人对历史人物谢安的怀念之情。在诗中，夜色、江水、秋月交织成一幅幽静而富有诗意的画面，给人以深深的感怀。
“终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。”
这是唐代诗人王维的名篇，描绘了终南山的雄伟壮丽景色。诗人借景抒情，通过山林的苍翠、积雪的皑皑和城市的寒冷，表达了对大自然的敬畏之情，展现了人与自然和谐共处的美好愿景。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
这是唐代诗人李绅的名篇，以简洁明快的语言描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的敬意和对劳动的歌颂。诗人通过这首诗让人们深刻认识到，农民的辛勤劳动是社会发展的基石，每一粒粮食背后都蕴含着无数的辛劳与汗水。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。
轻裘已过冬，飘飘何所似。”
这是唐代诗人骆宾王的名篇，以儿童的视角写就了一首活泼可爱的咏物诗。诗中通过描写鹅的形象，展现了鹅群在清澈的水面上自由自在的姿态，表达了对大自然生机勃勃的景象的赞美之情。
“螳螂捕蝉黄雀在后。”
这是一句流传千古的成语，出自战国时期楚国人庄周的《庄子·外物》篇。这句话形象地比喻了“画蛇添足”的愚蠢行为，警示人们做事要审时度势，不可贪多妄为，以免走向不归之路。
通过背诵这些古诗，可以使学生在品味古人诗篇的同时，培养他们的审美情趣和文学修养，提高他们的语文素养，使之受益终身。
