砚，古代文人学士用来研磨墨粉的工具，也是古时候人们如何领受教育的记忆之一。以砚组词，可以联想到许多与教育有关的词汇。
古时候，文人们常以砚为比喻，称为“砚前蒙学”，表示开始学习。劝学是古代教育的一种传统文化价值，它告诉人们：学习是一种信仰，是一种使命，只有凭借的自己的努力才能取得知识与能力，才可以因学而立。在现代社会中，劝学的精神依旧传承着，鼓励人们不断地追求自己的学习目标，不断提高自身价值，勇攀知识的高峰。
在古代封建社会，老师被视为为朝廷官员、家庭教师、私塾先生。对于学生的成长和发展，老师的作用十分重要。良师益友是古代教育理念中一个重要的元素，它强调老师必须做学生最真诚的朋友,关心学生健康成长，有仁慈之心、授业以人格、塑造人品，不仅要传授知识，更需要培养学生品格、个性、内涵和创造力。在现代社会中，良师益友也依然是教育工作者的重要宗旨之一，良师益友的教育方式，旨在让每个学生都能获得最佳的个性发展。
知行合一是中国文化中著名的教育理念。它强调理性认识与实践行动的相互配合，只有理论与实践相互配合，教育才能有真正的意义。传统的教育强调将知识灌输给学生，而知行合一则强调知识要与实践有机结合，才能够化为真正的智慧。在21世纪的今天，知行合一的理念影响着新时代的教育格局，教育工作者始终在思考如何将理论教育与实践教育相结合，落实仁爱、包容、尊重、信任、关爱等人性美德。
形而上学是德国哲学家黑格尔创立的一个哲学学派，强调把握世界的本质，追求意识和现实的东西相一致。与之相关的教育概念，就是强调教育上的本质和实质是人的全面发展，教育是回答关于人性的哲学问题的一种实践活动。教育者的角色是引导学生去探寻人类的智慧，拓展学生的人生视野，重视人性的情感体验，以及对生命的理解，培养学生的道德观念、社会责任感和思维习惯。形而上学教育观呼唤的是一种关于人类生存应怎样认识自我和世界，以及该怎样发展自我和世界的伦理哲学。
学以致用，意为学习不仅仅是为了受益自己，更是为了能够服务于社会。如果仅将知识学到了脑子里面不去实践，那么这些知识只会往前推进你的个人知识储备，而不会给社会创造任何更好的生活，也未免白费。学以致用是现代教育目???的关键之一，强调学习的意义在于践行，通过学习，我们不仅要获得专业知识，更要将知识运用到实践中进行实践，从而为社会发展做出自己的重要贡献。
以砚组词，可以看出教育理念思想的传承和演变。古代文人用砚学习，现在的我们通过现代科技手段学习。教育是把握未来、创造未来的重要保证。随着社会的发展，我们的教育理念也在不断地变化和深化。然而教育的本质从不改变，其宗旨也需与时俱进，更贴近人性的本质，更符合人们各种层面的需求。我们需要明确教育的本质，了解我们向着什么目标顺利前行。同时，为了让学习更有益价值，我们还应注意知识的应用。从劝学，到良师益友；从形而上学到学以致用，教育理念在不断地进化发展，我们需要不断地开拓自己的视野，不断地学习进步，为未来创造贡献。
