相信很多初中生都曾读过《离骚》这篇古诗，其中有这样一句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”这是作者屈原在离开故乡后，经历沧海桑田，感慨中华民族的艰难历史，表达了他对祖国的眷恋之情。这句诗歌生动地表达了爱国主义的精神，激发了人们的爱国之情。
其实，古诗词中还有很多引人入胜、深刻含义的诗句，比如“人生如梦，一尊还酹江月”，“但愿人长久，千里共婵娟”，这些句子把人生与自然相融合，似乎清晰地向我们展示了一个浪漫而幸福的世界。
在唐代的《长恨歌》中，有这样一句“梦里不知身是客，一晌贪欢。”这句诗歌，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，深情地叙述了诗人相守的情感，引起了人们的深深思考和共鸣。
同样的，在元代王实甫的《西厢记》中，有这样一句“宁可食无肉，不可居无竹”，描述的是男女主人公对爱情的追求和执着。这句诗歌震撼人心，让读者感受到爱情中真挚、坚定的力量。它温暖了大家心中的某一个隐藏的角落，让爱情的火炬燃烧得更加旺盛。
诗人叶绍翁在《游泳》中写道：“泳过长江天险峻，浸润青山具翠染”，这句诗歌生动地表现出了长江奇险壮美的自然风光，把我们带到了诗人潜水的场景中。同样的，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中也有“山舞银蛇，原上蒲花，犹闻此声旋已阁”这句精妙绝伦的诗句，造句精妙、意境深远，抒发出了诗人在观看山水中赏心悦目的景色时，对于大自然的敬畏之情。
这些诗句向我们阐述了诗人对于大自然的热爱和敬畏之情。他们在表现自然景色的同时，也在表达着对于人生以及社会的思考和观察，呈现了一种生命的庄重和深奥。
在许多人的印象中，古诗词只是一个晦涩难懂的存在，几近遥不可及，但事实上，它是如此优美、温润、感人，而又有如此深刻的意义。那么，如何培养初中生对于诗歌的爱好呢？
我们可以选择更适合学生口味的古诗词，如杜甫的《春夜喜雨》、李白的《将进酒》等，这些有时候也会非常接近俚语，让人难以忘却，可以让学生更容易入手、投入其中，从而产生感悟。
我们可以告诉学生有关诗词的背景知识和文化内涵，让学习不再枯燥无味。比如，诗句前面的一两句诗句是什么情境下写出来的，它是怎样表达出诗人内心感受与情感的。
要让学生尝试用诗词来表达自己的情感、思想，教他们如何从诗词和生活中寻找共鸣，它具有激发想象力、表达能力、审美能力的多重效果，让他们在玩中学，找到更多地乐趣。这是一种很好的方法，让学生在欣赏诗词的同时提升了学习课程和提高了对中国文化的认知。
