以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象.接下来小编为大家整理了大班音乐教案，欢迎阅读!
大班音乐教案
活动目标:
1. 初步学习歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲气势磅礴。
2. 能自由唱歌，并能根据歌曲做出简单的动作。
2. 热爱祖国。
活动准备:
多媒体课件及彩带
活动过程:
谈谈我们伟大的中国
“你认为中国是一个什么样的国家?”
二世。享受音乐
这一天，我带来了一首好歌《伟大的中国》，让我们来听一听。
问:听了这首歌，你有什么感觉
三世。感受和理解歌曲
1. 享受这首歌一次。
从这首歌中，你听到了什么，想到了什么，感觉到什么?
在这首歌中，有一个比喻把中国比作一个家。兄弟姐妹是什么意思(56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2. 第二次欣赏这首歌，帮助孩子理解歌词:
你在这首歌里听到了什么美丽的风景?孩子们观看ppt
房子里的两条龙是什么
在中国世界上最高的山是什么山
你看过长城吗?是什么样的?
(5)为什么歌曲中说“看那青海，那青藏高原比那天空还宽”
3.播放MTV，第三次欣赏这首歌
你喜欢这首歌吗?这首歌前后的节奏有什么不同吗
这首歌里的哪句话听起来既激动又自豪
让我们一起大声唱!
4. 行动创造
让我们跟着音乐唱歌跳舞
教师丰富孩子们的活动
四、进一步激发情绪:
“唱完这首歌，你觉得作为一个中国人很光荣吗?”
请用一句话来表达对我们国家的美好祝愿。
幼儿园大班音乐教学方案(3):
幼儿园音乐课教学计划——瑶族舞蹈
一、活动目的:
1. 利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。
2. 启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。
二世。活动准备:
1. 知识准备:学习以绘画的形式表达音乐。
2. 材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。
三世。活动过程:
1. 节奏进入了真善美的世界。
2. 直接引语::“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”
3.完全享受音乐。
第一次:听了这首歌你有什么感觉?有多少个段落?
时间2:哪些段落听起来是一样的?感觉怎么样?
小结:这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的节奏。
4. 音乐欣赏与艺术欣赏的结合。
(1)我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏?(动作，线条，颜色，绘画)
(2)展示颜色方框图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色?慢节奏可以用什么颜色?
教师小结:红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏;蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。
(3)展示多媒体课件。这一天，老师带来了四幅画。现在，请看这些画，听音乐。找出哪首歌的感觉和第一首相似。为什么?
A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么?
5. 以绘画的形式表现音乐。
孩子们听着如此美妙的音乐，看到如此美丽的图画，都想自己画。如果你喜欢一段话，把这段话的感觉写下来。告诉孩子们你写完哪一段后。你为什么这样画?
6. 孩子们喜欢互相交流，结束活动。
大班音乐教案
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏
让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。"
【活动准备】
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:四张动作图画，在唱歌中模仿。
【活动过程】
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师:"今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:"做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片
小羊:"小朋友们好。"
幼儿:"小羊好。"
老师:"小羊，你幸福么?"
小绵羊:"我幸福。"
老师:"那你的幸福是什么?"
小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
老师:"小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)
老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)
老师:"A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"
老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"
幼儿:"好。"
老师:"当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师:"音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)
老师:"我请C来说。"
幼儿:"……"
如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)
如果幼儿把答案都说出了。
老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"
老师:"你们想不想学这首歌。"
幼儿:"想。"
老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)
老师:"小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)
老师:"学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"
幼儿:"学会了。"
(三)创编游戏
老师:"那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"
首先老师提问
老师:"老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)
老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"
(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
老师:"老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)
老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"
幼儿:"好。"
老师:"小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"
一起跟音乐唱
老师:"小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"
幼儿:"好。"
老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束)
