1、本文的论证有何特点?
比喻论证本文以喻代议,寓议于喻,大量连续地使用比喻。全文共使用20多个比喻,说理形象生动,使人应接不暇,却无堆砌重复的感觉。设喻的形式多种多样,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。如登高、顺风、假舆马、假舟楫、积土、积水。有时将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明的对照,让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照,朽木和金石对照。设喻的方式有时先反后正,有时先正后反,内容各有侧重,句式也多变,读来无板滞之感。有的比喻,单说比喻而把道理隐含其中,让读者思考,如青出于蓝、冰寒于水。有的先设比喻,再引出道理。如登高而招,臂非加长也,而见者远,假舟楫者,非能水也,而绝江河。有的先设比喻,再用另外的比喻进一步论证。如先用积土成山积水成渊设喻,引出积善成德,而神明自得,圣心备焉的道理,再用不积跬步不积小流作进一步论证。
2、本文设喻十分丰富,使这篇阐述学习的道理的议论文变得形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力,请同学们认真总结本文设喻有何特点?
本文是阐述学习道理的议论文,通篇设喻,使所讲道理形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力。本文的设喻特点:
⑴ 以日常生活中常见的事情或现象作喻体。如:青,取之于蓝,而青于蓝、冰,水为之,而寒于水、輮木为轮、骐骥、驽马、蚓蟹等,都是日常生活中常见的事物。这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。
⑵ 设喻方式多样:
① 正面设喻。如青出于蓝、冰寒于水、輮木为轮、金就砺则利等,从正面阐明学习的重要性。
② 正反设喻。如蚓和蟹,骐骥和驽马,锲而舍之和锲而不舍,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③ 反复设喻。如跂而望、登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫,连用几个不同的比喻,使读者加深对同一道理的理解。
⑶ 设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:
① 有的是将道理隐含于比喻之中。如青出于蓝、冰寒于水、锲而舍之、锲而不舍。
② 有的先设喻,后引出道理。如第2段,作者先连用五个比喻,后引出善假于物也的道理。
③ 有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。如第3段第一层,作者先用积土成山、积水成渊设喻,引出积善成德的道理,再用不积跬步、不积小流两个比喻从反面进一步论证。