纹身狗里的70个好词好句
周六，天气晴朗，阳光明媚。柳树上蝉鸣，远处山峦起伏。李明带着鱼篓和鱼竿去钓鱼了。柳树旁的河水清澈见底，小鱼在水中欢快地游着。
李明放下鱼篓，开始抓鱼。他心想，耐心点，别担心钓鱼。过了一会儿，一条又大又肥的鱼被钓上来，鱼在鱼篓里蹦来蹦去。不一会儿，鱼篓就满了。
李明不情愿地背着鱼篓回家了。
每个人都有自己的愿望，我也不例外。我的愿望是成为一名科学家。(修改建议:根据你下面的描述，你的愿望是成为一名机器人发明家。)
我想成为一名科学家的原因是我可以发明一个万能机器人。(修改建议:不是这个原因。)这种机器人除了能模仿人类语言，还能下海飞翔，看起来和普通机器人没什么两样。机器人还会做饭，根据人类口腔的轻重口味做出不同的菜肴。(修改:根据人的口味程度做不同的菜。)也可以点，让它做！它还可以清理垃圾。它一看到不可回收的垃圾，就会立刻吃掉。同时，如果它看到易拉罐等可回收垃圾，就会跑过去，把垃圾捡起来，塞进嘴里，只听“咔嚓”一声，易拉罐就分解了。
为了实现我的愿望，我决定从今天开始好好学习，加倍努力。
四年前的8月31日，我怀着无限的期待迎来了我们班60个可爱的宝宝。从那时起，我就告诉自己，我一定要努力带领这些孩子走进阅读，沐浴在书香中，让他们在缕缕书香的陪伴下茁壮成长。因为我对苏霍姆林斯基说的话深信不疑:让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是读，读，再读。这句话总是激励着我，提醒着我，让我一直走在孩子的读书路上。于是在以后的教学中，我积极带领孩子们读书，让我们班很多孩子走上了书香门第的道路。
在短短的三年半时间里，我已经和我们班的孩子一起读了30多本绘本，40多本书。因为绘本比较贵，所以我和孩子看的绘本都来自我们的书柜。书香班奖励的绘本有20多本，奖励给自己的有3本。我的孩子在一年级的时候，我主要是告诉他们要听，但是到了二年级的时候，因为可以读得更好。为了培养孩子自主学习的能力，我让他们学完拼音后每天读一个故事。每个故事都要求他们至少读三遍，第一遍。第二遍读完后，你就可以说出故事中的主要人物了。第三遍读完，你就能说出故事中主要人物之间发生了什么。即故事的主要内容是什么？第二天，准备好后，唱两首歌，背一些古诗，让两个孩子上台给你讲他昨天读的故事。每天，四个孩子都有这样的表演机会。孩子积极性高，在家学习越来越认真。
寒假的时候，我开始训练孩子读整本书。为了不让孩子害怕读书，我也做了一些努力，给孩子推荐书籍。我推荐的两本书是《笨狼的故事》和《木偶奇遇记》。之所以推荐这两本书，是因为我专门写了博文《多读书读好书的启示》。结果证明我推荐的两本书非常适合当时我们班孩子的阅读水平和认知规律。于是孩子们兴致勃勃地看完了这两本书。之后孩子们看了《笨狼》系列书籍(《笨狼的学习和生活》、《笨狼的旅行》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《笨狼和聪明兔》)，真是一石激起千层浪。当然，看完这两本书，我在班里专门开了一个读书交流会，我也写了博文。从此以后，孩子们更爱读书了，所以我推荐了《小猪呼噜》、《我和小妹妹克拉拉》、《笨狼之旅》、《百裙》、《安徒生童话》、《绿野仙踪》、《昆虫》、《乌鸦》、《爱的教育》、《小海蒂》、《夏洛特的网》、《妈妈走了》。每次给孩子推荐书籍，在学生的阅读兴趣被充分激发后，我自然会推荐给孩子。我写了一篇博文，介绍了每一本推荐给孩子的书。(《儿童阅读指南》和《我有一个很棒的推荐书籍的方法——儿童阅读指南》)每次孩子们读完一本书，我都会开一个读书会，每个读书会我都会精心准备。我在准备和开发的过程中也写过错误的博文。(多读书读好书的启示，辉煌的读书会，诚意筹备第二届读书会，辉煌的第二届读书会，诚意从海中寻壳，爱心筹备，辉煌的第三届读书会，诚意筹备第四届读书会，辉煌
上学期，我和孩子们读了《彼得潘》、《特别女孩撒哈拉》、《尼尔斯的鹅之旅》、《爱丽丝梦游仙境》和《鲁滨逊漂流记》。因为孩子四年级，所以我要求孩子每天只看两章而不是一章，要求他们做到。当他们阅读时，他们画出好的单词和句子，并遇到他们不认识的新单词。并在旁边做批注加深印象，要求每周写两次摘抄，每次要求摘抄10个好词5个好句，然后简单写出自己的感受。每次读完一本书，都要开一个读书交流会。每次读书会都是孩子们最开心的时候。他们可以畅所欲言，但收获是方方面面的。它们可以是好的词句，故事的灵感，等等。这样好的中的坏的都照顾得很好，各种孩子都有所得。他们是平等的读者，大大激发了孩子的阅读兴趣。而且，我要求孩子读完一本书后至少写350字。有时候看完一本书，只要两天不推荐新书，学生或者家长肯定会提醒我:李老师，该推荐书了。
有时候我推荐的书不能满足阅读水平较高的孩子的阅读要求，我就善用我们班的书柜。书柜里的书由三部分组成:一部分是学校分配的，一部分是学生捐赠的，(这些是一年级的孩子捐赠的，大概捐赠了30本)，另一部分是我们班在第四届优雅班级活动中获奖的书，(因为我们班在第五届。共奖励1600元图书。)每天中午，最快完成下午作业的孩子会得到奖励。所谓的奖励就是他们可以先借书，因为还书和借书的孩子比较多，而且借书时间集中在20分钟，很容易被挤，一挤就会发出声音。为了保证借书时不拥挤，不影响其他孩子正常作业，我的两个班长一般同时负责，一个负责还书，一个负责借书。还书的人排队，借书的人排队。不管是借还是还都会快一点。这项“奖励政策”实施后，为了借到自己喜欢的书，一些孩子总是在午饭后偷偷把作业带回家做，这样一来，一到学校就有了借书的资格。虽然我不提倡孩子带回家几分钟、十几分钟都写不完的作业，但我心里还是很高兴的，这恰恰说明了这些孩子有多爱读书。每次他们借自己喜欢的书，都会看得津津有味。午饭后的30分钟里，我们班的小朋友不是在认真做下午的作业，就是在认真看书。有些孩子每天都借书，说明这些孩子每天除了老师布置的阅读任务，还能读一整本书。有时候我想知道孩子们哪来的时间。然而，他们确实读完了。然后我经常表扬这些爱读书的孩子，于是那些被动读书的孩子越来越主动。甚至我们学习中的一些学困生也总是问我:“李老师，我可以借书吗？”虽然他们每周甚至两周才能看完他借的书，但我真的为他们感到骄傲，因为他们也是爱读书的孩子。所以在我的班里，出现了互相追逐学习的好局面。你争着怕拿不到好书，孩子们就能快速高质量的完成老师布置的午饭后的作业。
虽然寒假是一个短假期，有许多活动，但我认为孩子们在假期有充足的时间阅读。在假期即将到来的时候，我根据我们班孩子的年龄特点、认知规律和他们目前的阅读水平，选择适合他们的书籍——《秘密花园》和《德国一群老鼠的童话》。腊月二十二学生到校后，我向他们推荐了这两本书。要求假期看完这两本书。每天除了做作业，走亲访友，还要看书至少一个小时。读书的时候要专心读书，这样可以边读边在书上画好字好句，有感觉有想法的地方做批注。看完一本书，要写一篇至少350字的书评，发到班级博客上和大家交流。以及5、6、7、8届学者班给的书阅读漂流。每个人在假期都借一本书，看完之后和住在附近的孩子交换阅读，让每个学生都能享受到阅读的乐趣。开学后，我们发起了读书会，精彩读书会。
这学期一开学，我就领着孩子看了《雷锋的故事》这本书。看完之后，我带领孩子在校门外进行了一次快乐的雷锋日弯腰捡垃圾活动，把雷锋精神落到了实处。效果非常好。很多孩子把那天的活动写成博文，然后评论《夏洛特的网》这本书。我们之前读过《夏洛特的网》这本书，但是当时读的比较快，我也没有让孩子们写读后感，我就让孩子们把这本书找出来重读了一遍。这次要求阅读速度，每天读40页。读完后，进行简单的阅读交流，然后让孩子们写读后感或继续写。在他们的博文中，可以看到很多孩子继续写这本书，也有孩子写信表达对这本书作者的感谢。这学期我会给孩子们推荐这几本书——《时代广场的蟋蟀》、《波利亚纳》、《青鸟》、《纹身狗》、《跑猪露露》。下周推荐跑猪露露。
我坚信苏霍姆林斯基曾经说过的话:让学生变聪明的方法不是补课或者增加作业量，而是读、读、再读。在接下来的日子里，我会继续和我的一群孩子一起徜徉在书海中，让缕缕书香陪伴着孩子们快乐成长。
今天去了金华恐龙乐园，那里有好多恐龙。尤其是霸王龙，身材高大，尾巴很长，像鞭子一样左右摇摆，爪子锋利，嘴里发出很大的声音，肌肉非常发达；还有头上长着尖角的三角龙，也发出很大的声音；还有厚鼻龙、背龙、腕龙……我们走了一圈，还有几只小恐龙可以坐。我买了票，走进去坐在小恐龙上。我感到非常高兴。给每只恐龙拍张照片，摸摸它。原来都是橡皮泥做的。
好吧，我很高兴回家。
昨天于老师给我们布置了一个作业，回家拼了一个小动物。
回到家，我立刻放下书包，冲向书房。我在书房的抽屉里看到了彩色纸板、一把剪刀和一卷双面胶。我把它们放在客厅的桌子上拼小动物。我应该拼写什么？突然，我眼睛一亮，说:“我怎么没想到呢？是小鸭子！”说完，我拿了一张黑色的大纸，开始拼小鸭子。
首先，我用一个大半圆作为小鸭子的身体，然后用一个圆盘作为小鸭子的头，再用一个芝麻般小的黑色圆盘作为小鸭子的眼球，最后，用三个半圆作为小鸭子的翅膀和脚。我还种了一些草。你看到我拼的小鸭活波了吗？我还把我拼的这个小动物给我爸妈看了！他们夸我，我的快乐一天比一天更快乐。
