80篇关于校长和教师的评论全集
第一，校长应该是优秀校风的第一体现者。
优良的校风直接影响着学校的声誉、学生的质量、教师的教育和管理水平，也反映着学校的精神面貌和办学水平。良好的校风是一种无形的精神力量，是学校每一个成员自觉奋进的动力。良好的校风是学校的立校之本，是学校生活延续的保障。良好的校风是培养良好教风和学风的根本保证，能够积极促进学校的健康发展。校长是学校的代表，校长是校风的集中体现。可以说，有什么样的校长，就会有什么样的校风，有什么样的校风，就会产生什么样的教风、学风。以校长为首的领导集体的工作作风是形成良好校风的关键因素。在这个关键因素中，校长是主导因素，他的一言一行、一举一动都是校风的具体体现。所以这就要求校长不是去学校办学校，而是做教育上的教育。校长要有“站在校门口看世界”的气魄，把自己的人、自己的眼、自己的心放进去。不要坐在前辈的椅子上，拿别人或者自己过去微薄的成就或者当初不成功的经历说大话。不成功的管理经验在过去的工作中已经得到了印证，我们不得不照搬过来管理。失败是注定的。历史可以借鉴，但历史不能重演。因此，教师眼中的好校长应该具有先进的教学理念，超前的教育意识，用发展的眼光清醒地认识形势和问题，不断自我完善的精神，高度的领导、管理、沟通、交流和交流能力，能够把学校的发展放在第一位，思考学校的发展，满足教师的需求。
第二，校长应该是第一个敢吃螃蟹的人。
教育有法而无法，有规而无管。所以校长遇到的人、事、物，很难预料会发生什么，所以需要校长的勇气和智慧。只要有管理，就必然涉及人的行为，甚至触及人的根本利益。不同的人站在不同的立场和角度，理解和对待的态度肯定是不一样的。自私是人的本性。我们公司空因为利益和荣誉，在工作中有看法，有误会，甚至有打击，有野心，有怨恨，这是很常见的。学校的制度是针对所有老师的，反过来老师也不是针对制度而只是针对校长。矛盾一旦发生，随之而来的就是对话、谈判、沟通，一句话，妥协。原则范围内的妥协不是软弱，也不是回避。是为了实现“共识”和“共赢”，因为无论是校长还是老师，都有一个基本的共识和道德底线，那就是学校的发展高于一切。学校发展了，才能满足和保障我们每个人的切身利益和发展需求。所以作为校长，要真心对待每一位老师，不要把老师当敌人，因为学校里最基层的老师都没有很高的期望，他们只是想得到自己应得的回报，那么校长有什么必要强迫他们去做呢？
它是教师矛盾的调节器，教师积极性的催化剂，教师关系的亲和力，学校发展的加速器。所以校长的工作作风和言行举止对老师们有着潜移默化的影响。校长要全面了解每一位老师，量体裁衣，认真对待每一位领导和老师，公平公正，立场坚定，功过分明。首先，校长要宽容豁达，绝不斤斤计较打击报复。其次，在规章制度面前都是平等的，自己以身作则。他们绝不会打着军官骑马工作需要的幌子践踏制度，更不会因为自己的欲望和个人感情而开了先例。再次，校长不仅是校长，还是优秀的教师、教育专家、教育家。他能教学，参与其他学科的教学，指导教学，带领教师探索更深更广的教学领域。校长应该是教师知识最丰富的支持者。
不要单纯凭直觉或谣言来对待每一位老师，不要因为自己的感受、情绪、好恶、好感而影响自己对老师的主客观评价。在对待教师的分工和劳动时，你要从实际出发，全面、具体、细致地了解教师的劳动。你不仅要看到显性的还要掌握隐形的，因为老师的工作不受时间和空的限制。因此，我们无法直观地量化和定性教师的劳动，也无法判断教师的工作是在工作岗位之内还是之外，是校内还是校外。因此，我们应该全面、客观、细致地了解教师的劳动。每个老师心里都有一份事业，校长心里也要有一个公道的天平。他应该公平对待一切，公平对待每一位老师。一碗水端平，立场要明确，要帮助父母。他绝不应该为了保护一部分人或者少数人而伤害绝大多数人。心要直，背要直，远离人情往来，拒绝。否则，仅凭校长的一只眼睛、一只耳朵、一个脑袋、一颗心、一张嘴，是不可能做任何你不想做的事情的。老师们就算不说什么，心里的腹诽也是很清楚的:“那些弄虚作假得到奖励的，那些巴结别人的，那些辛辛苦苦当牛马的，那些敢说敢做的，都被疏远了，都被冷落了。”抱着“做的不如看的，看的不如说的，说的不如说的”的心理。？这时，教师必然会产生严重的心理失衡，其结果会反映到实际工作中。这是学校教育恶性循环的开始，也是师生噩梦的开始。
第三，校长是学校和教师发展的第一责任人。
现在的社会大家都很讨厌，但内心深处，他们不再后悔自己没有的机会和资本。所以，在这个浮躁的社会里，一定要保持自己简单纯粹的心。能靠自己的真材实料成为校长的老师或领导，一定有他们的优势和先进的教学方法。如今，在学校里，年长的老师只会被期望在教学上取得成功；年轻教师渴望在教学和事业上有进一步的发展。他们都有自己的理想和追求，这是他们的热情和动力源泉。人是有情的，但制度是无情的，管理需要人性，所以校长必须深刻理解这一点:“最好的教育是感染，最好的管理是示范。”这样做的本质是，亮相比破喉咙好，榜样比制度的约束好。因此，校长应该通过不同的教育方法和管理手段，尽力在优良和谐的校园氛围中创造条件，让每一位教师都发挥自己的聪明才智。校长有教育人、管理人、挖人的责任。一所学校的发展离不开校长的英明领导和真诚指导，离不开教师业务的成长和教师工作的进步。所以校长是学校、教师、学生发展的第一责任人。
这位同志忠于党的教育事业，爱岗敬业，治学严谨，为人师表，处处严于律己。这位同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，这位同志事业心和责任感很强，工作勤奋努力。勇于开拓创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教学和科研，努力提高自身专业素质，取得了显著成绩。
在生活中，这位同志想别人之所想，急别人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人素养，在做好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项任务，受到学校领导和家长的高度赞扬。
Xx老师总是认真服从安排，踏实认真的完成每一项任务。在政治上，她认真听讲，认真记忆，积极发言，总是按时高质量地完成每一项学习。在教学、科研和进修活动中，她珍惜每一个提升自己的机会，学以致用，与时俱进，努力提升自己，奉献同事，最终造福学生。
面对新接手的图书馆管理，她虚心请教，认真记录，展示每一个细节；她按时交付文件，定期精心挑选报纸并安排学校的报纸专栏，及时高效地完成琐碎但费时费力的工作。
总之，我们以大局为重，工作第一，从不计较个人得失，扎扎实实高质量的完成了一学年的工作。
张老师以饱满的热情和真诚的态度投入到今年的教育教学和导师的教学工作中。
思想上忠诚于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色完成所承担的工作量和任务。我经常深入到学生中，不仅做好学科辅导，还细心了解学生，言传身教，孜孜不倦，与他们建立民主、平等、和谐的师生关系。工作中谦虚谨慎，待人有礼，以身作则，严于律己，为人师表。认真的教学态度和严谨的学术研究。认真备课，丰富教学内容，吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；可以根据课程的特点，选择合适的教学形式、方法和手段，实施启发式教学，因材施教，讲课清晰，表达准确，突出重点，妥善处理难点和疑点，合理设计课堂，节奏适中。培养学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生的全面发展。
此外，张老师还对我校青年教师孙宝怡进行了悉心指导。一年来，他几乎每天都坚持上课，课后耐心细致的指导。经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了明显的提高。张老师今年在我校的工作得到了校领导和全体师生的认可和好评。
XXX老师热情、能干、有耐心，是和谐气氛的神奇调节器。和同事相处，她温柔开朗，是大家的好朋友；与学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和父母相处，她随和体贴，是他们的好军师。在工作中，陈先生兢兢业业，勤勉尽责。在政治上，她积极认真自律；在业务学习上，她主动将所学付诸实践；在教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提高；在班主任工作中，她循循善诱，默默滋润着每一个学生的心灵。所以XX老师带的课是活泼但稳健的，陈老师教的课是生动有效的。学生和老师都喜欢它。
这个同志就是温雅，平和，踏实，一丝不苟。作为一名党员教师，她能带头参加各种政治学习活动，尊重领导和同事，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，是教师的好榜样。作为一名数学教师，我虚心向老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力学习教学大纲、考试大纲，以及相关的教育教学理念，积极参加教研室组织的教研活动。备课时，认真研究教材和参考资料，学习大纲，尽量吃透教材，找准重点和难点。上课认真教，尽量抓住重点，突破难点，言简意赅。
这位同志在XX教学大赛最后一讲中获得了二等奖，他的教学能力得到了大家的一致认可。
这位同志坚决拥护党的方针政策，积极参加政治学习，自觉维护集体利益，团结同志，具有良好的道德品质和师德。教学工作方面，我长期担任高三班的数学教学任务。为了提高自己的教学水平，我总是阅读有关教学的参考书，在网上找一些优秀的教案来学习，尽量争取更多的听课机会，虚心请教有经验的老师，博采众长。认
