格言-践行我的教育格言汇总50条

zydadmin2023-02-24  117

践行我的教育格言:50篇文章综述

1.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。

-苏霍姆林斯基

2.教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富,是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。

-苏霍姆林斯基

3.追求理想是一个人自我教育的最初动力,没有自我教育,就无法想象完美的精神生活。在我看来,教会学生自我教育是最高级的技能和艺术。

-苏霍姆林斯基

4.如果一个人不能教育自己,他就不能教育别人。

-苏霍姆林斯基

5.自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自重和自我激励。

-苏霍姆林斯基

6.道德原则,只有学生自己去追求、去获得、去体验,只有成为学生独立的个人信仰,才能真正成为学生的精神财富。

-苏霍姆林斯基

7.孩子应该从小就知道并体会到,他的每一步每一个动作,都会在周围人——战友、父母、老师、“陌生人”的精神生活中产生回响。只有他不给别人带来灾难,不欺负别人,不打扰别人,他才能成为一个安静快乐生活的人。

-苏霍姆林斯基

8.把自己的鞭子抽在自己手里。在漫漫人生路的每一步,都要时刻鞭策自己走向警察。千万不要以为挨了一两鞭子就能一路平安。“康复要像长江水,没日没夜的跑,不休息。”

魏书生

9.生命是短暂的,只有美德才能把它传递给遥远的后代。

——莎士比亚

10.诚然,孩子需要管教和引导,但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导,是不太可能学会自控和自我引导的。

林格伦

1.教学的艺术不在于传授技巧,而在于启发和唤起。-德国

2.这个世界既不是富人的世界,也不是强者的世界,而是自愿者的世界。

3.做一个人,一个中国人,一个现代中国人。——陈鹤琴

4.把简单的事情做透,把平凡的事情做经典,把每一件小事做得更精彩。

5.俯首甘为孺子牛,做千里马。

6.人的本质不是单个人固有的抽象的东西。其实就是一切社会关系的总和。-马克思,

7.表扬说话的人,批评电话。

8.Sukhmlinski,教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。

9.教师的威信首先建立在他们的责任感上。(马卡连柯)

10.唯有爱是最好的老师,它远远超过责任感。(爱因斯坦)

1.爱拼才会赢。

2.如果没有好奇心和纯粹的求知欲作为驱动力,就不可能产生对人类和社会有重大价值的发明。——哈佛大学校长鲁·

3.劳动崇高的道德意义还在于,一个人能够在劳动的物质成果中体现出他的智慧、技能、对事业无私的热爱以及愿意把自己的经验传授给同志们。-苏霍姆林斯基

4.用文字感动的人,感受不深;要感动人,就要动作快。(李志)

5.坚持启发式,避免注入式。

6.成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是,给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生,而是那些独具特色的孩子。(苏霍姆林斯基)

7.只有心地善良的人才容易受到道德的影响。任何人如果没有接受过善良的教育,感受过与人为善的快乐,就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者,也不会成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)

8.在绿草中耕耘,此生无悔。

9.爱是教育。没有爱,就没有教育。

10.如果忘记了过去,我的心是宽广无私的。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

11.你们在生活中很了解对方,为什么要用黄金和金钱呢?──李白(唐代诗人)

12.阶级是点燃求知欲和道德信仰火炬的第一个火花,我愿执着地“寻他千遍”。

13.要为别人照亮道路,就必须让自己放出光明——这是人最大的幸福。前苏联捷尔任斯基

14.教学的艺术不在于传授技巧,而在于善于启发、唤起、鼓舞。-Thisduohui

15.本质上,所有的学科都应该从头脑开悟时开始。-卢梭

16.我觉得好老师不是教,不是教学生,而是教学生学习。——叶圣陶

17.问题不是教他各种学习,而是培养他的学习兴趣,当这个兴趣充分增长的时候,教他研究学习方法。-卢梭

18.“掌握在教师手中,青少年的命运就掌握在民族和人类的手中”(陶行知)

19.为人师表,为人正直,以情动人,给人以爱。

20.觉醒和鼓舞。古人强调“好诱奸,好引导”。现代教育理论认为,教学的真正意义是变“学”为“学”。20世纪70年代,联合国教科文组织的报告《学会生活》明确指出,未来社会的文盲将不是那些没有一定知识的人,而是那些不会学习的人。

21.没有情感,道德就会变成平淡空的文字,只能培养伪君子。(苏霍姆林斯基)

22.问题不在于告诉他一个道理,而在于教会他如何发现这个道理。-卢梭

23.教师要善于挖掘孩子的潜能,培养孩子包括学习能力在内的各种能力。

24.投入的爱能让孩子的花早日绽放!

5.要求学生做什么,教职工一起做;学生想学什么,老师和工作人员一起学;学生应该遵守规则,工作人员应该亲自遵守。——陶行知

26.教学的艺术不在于传授技巧,而在于启发、唤起、鼓舞。——德国教育家德图惠

27.不尊重学生就是不尊重自己。

28.博学,审问,仔细思考,明辨,忠实实践。(《中庸》)

29.为人师表,以身作则。

30.劳动可以帮助我们摆脱三种罪恶:孤独、坏习惯和贫穷。(歌德)

31.十年树木,百年教育。

每个学生都是好学生

3.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索,自己去推断。尽可能少的告诉他们,尽可能的引导他们去发现。(斯潘塞)

34.播种行为可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格,你就能收获命运。-萨克雷

35.做人民的先生,先做人民的学生。——

36.谁没有发展、培养和教育自己,谁就不能发展、培养和教育别人。-Thisduohui

37.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思

38.要解放孩子的思想、手脚、空时间,让他们充分享受自由的生活,从中获得真正的教育。(陶行知)

39.教育的最大技巧是了解和启发。(瑞士教育家亚美鲁)

40.大德不仕,道不尴尬,大信不答应。——《礼记·学记》

41.只有以仁治校,以爱教书,以诚待人,社会、学校、教师、学生才能融为一体。

42.在任何学校,最重要的是课程的思想政治方向,这完全是由教学人员决定的。-列宁

43.为了在教学中达到预期的效果,仅仅对学生的心理活动进行引导是不够的。还必须在他们身上树立掌握知识的雄心,即创造学习的动力。(赞科夫)

44.美是一种形式,一种价值,一种人生体验;是美好生活的源泉,是人生的最高境界。

45.对所学内容的兴趣可能会成为学习的动力。(赞科夫)

46.不要随便定义一个人。

47.师生交心的地方,是爱的圣地。

48.爱其师,信其道,恨其师,废其道。

49.拥有健康的身体、和谐的人际关系、勤奋求实的态度、高尚的道德情操和坚定不移的目标追求。

50.教师是连接过去和未来的活纽带。它的事业,虽然表面上很普通,却是历史上最伟大的事业之一。-乌申斯基

1.在强者眼里,没有最好,只有更好。

2.盆景秀树被人宠坏了,所以他破灭了成为物质支柱的梦想。

3.永远不要放弃自己,勇往直前,直到成功!

4.没有每天的失败,就不会有最后的成功。重要的是分析失败的原因,并从中吸取教训。

5.蝴蝶要想享受百花园的飞翔,首先要忍受与蛹决裂的痛苦。

6.萤火虫的光点虽然微弱,但点亮了就挑战黑暗。

7.面对人生旅途中的挫折和艰辛,我们不仅要有勇气,更要有坚定的信念。

8.对于一个坚强的人来说,不幸就像一把铁犁,用来开垦他内心的土地。虽然痛,但可以播种。

9.提前思考的过程的意义远大于未知的结果。

10.上面有天空,下面有土地,你站在中间。做人一天,尽力一天。

11.只有努力向上发展,才能把弯曲的竹鞭变成笔直的竹子。

12.只要你确信自己是对的,就去做。有人说你做了就不好,有人说你不做就不好,也逃不过批评。

13.对于没有野心的人来说,距离似乎很遥远;对于没钱的人来说,小镇看起来很遥远。

14.活力的意义在于努力,因为世界本身就是一个竞技场。

15.在穿越云层的路上,只亲吻登山者的脚印。

16.没有大的困难,就不会有大的事业。

17.春水,奋斗的道路越曲折,灵魂越纯净。

18.人的一生,只有一次机会可以有所作为,那就是现在。

19.对于登山者来说,失去过去的足迹并不可惜,但在继续前进之前

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