杜丽诗歌阅读理解答案
讨论文本(18分)
阅读下面的课文，完成问题15 ~ 17。
不言而喻，唐诗作为一种精神文化史的成果，借助强大的国力和人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究实际上是一种“高峰分析”。作为高峰中的高峰，李白和杜甫对他们的研究已成为“双峰分析”，其极端重要性不容忽视。高峰是某种精神文化发展得最充分、最丰富、最完整、最深刻的时候，而作为时代标志的高峰，则是这个时代最具天赋内涵和形式创新能力的样本。盛唐出现双峰，是中国文化史上的一大奇观。从长时间维度来看，它意味着对过去诗歌和文化历史的极其丰富和深刻的接受；在未来，意味着对一部后来的诗歌和文化的历史的极其丰富和深刻的接受。
杜丽的诗学以生活经验为中心。杜甫有两首脍炙人口的诗，其中一首号称“读万卷书，下笔如神”；有一句是李白“以笔震风雨，以诗泣鬼神”。前一句的“上帝”二字，并不是存在于另一个世界的所谓上帝。阿清诗人何，认为“神是我身体的灵”。它是人们头脑中固有的一种特殊的生命体验，表明这种诗学具有强烈的体验生活世界和与生活世界交流的意义。前一首诗讲的是对诗歌和文化历史的广泛吸收，以及将这种吸收转化为诗歌生命的场景。“破”字既是“读”，又是“破”。诚然，诗人在充沛的生命力中滋养了强烈的主体创作欲望，对现实和人生有着深刻的透视，对历史和宇宙有着透彻的理解。他竖着写的东西，自有“惊天风雨”、“泣鬼神”的力量。
这种诗论，充满了生命和努力，体现了盛唐的气息。惊奇是李太白的独特技能。写太白黄河，黄河大小任意，可以是“咆哮万里出龙门”，也可以是“黄河来如丝天”。可以在心理时间空任意擒抱和拉伸，显示了创作主体非凡的勇气和气象。清宋正璧《抱枕堂诗》引曰:“‘大’字为(杜)工部之畜。”杜甫比李白更脚踏实地，但他经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语来蕴含他的诗意能量。“蒋寒以为客，甘昆为腐儒。”在这里，干坤把外部世界内化了。从另一个角度展现了心理时间空的无限延展和巨大内涵。这些都是时代精神积极探索的体现。
对杜丽诗学的讨论并不仅仅集中在这两位诗人及其作品上，讨论的过程和结果往往超越了具体诗人的诗歌，揭示了一系列精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。双峰研究，因为有经典作家和经典作品的权威支撑，往往寻求超越个性，探索普遍性。
(选自杨毅《杜丽诗论》，有删减)
15.为什么杜丽的诗学是“充满生命”和“充满努力”的？(6分)
答:
16.作者用什么论证方法来论述杜丽的诗学“体现盛唐气象”？请结合文章做一个简要分析。(6分)
答:
17.「双峰研究」中的「双峰」是什么意思？从全文来看，作者认为“双峰研究”的意义是什么？(6分)
答:
参考杜丽的诗论:
15.杜丽的诗学因其丰富的经验和与生活世界的交流而充满了生活气息。
对现实和人生有着深刻的透视，对历史和宇宙有着洞察，所以他们“充满努力”。(每点3分。充满生活气息:只回答“杜丽的诗学以生活体验为核心”给1分。溢出:只答“在充沛的生命力中滋养强烈的题材创作欲望”不计分。)
16.(1)例题(1分):引用李白有关黄河的诗句，表现李诗歌的“壮美”(或:引用杜甫诗歌中常用的“天地”等词，引用诗句写出杜甫诗歌的“壮美”)，反映盛唐气象；(1分)
(2)引用与论证(1分):引用清代宋正璧《保真堂诗》中张数的话，说明杜甫诗中体现的盛唐气象；(1分)
(3)比较论证(1分):比较李白和杜甫，论述他们的诗学体现了盛唐的雄浑。(1分)
(如果一个学生把举例论证表述为“举例”，把比较论证表述为“比较”，不扣分。
回答“比较论证”不得分。)
17.双峰:唐诗是一座峰，李白和杜甫是唐诗中的峰。(2分，每分1分)
“双峰”研究的意义:提供了高峰时代内涵和形式创新能力最具天赋的样本；盛唐双峰的出现，是中国文化史上的一大奇观(或者:往前走，意味着对一部前代诗歌文化史的极其丰富和深刻的接受；在未来，意味着对一部后世诗歌文化史的极其丰富和深刻的接受)；它往往试图追求超越个体性的普遍性(或者说:它审视一系列精神文化现象和中国诗学的深层思维方式)。(4分。答对一题得1分，答对两题得2分，答对三题得4分。“双峰”的含义:把李白、杜甫理解为双峰是不能得分的。)
