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标点符号是书面语中的有机组成成分。用文字记录语言, 使口语变成书面语时, 单用文字往往不能完全体现口语的表情达意, 这就要借助于标点符号。从大的方面来看, 标点符号的功能有两种：一是表示口语中的间歇或说话的语气, 一是指明词句的性质和作用。具有前一种功能的符号, 通常称之为点号；具有后一种功能的符号, 通常称之为标号。
点号和标号 句号、问号、叹号是表示句末停顿的点号, 它们分别用于不同语气的句子。陈述句用句号, 疑问句用问号, 感叹句用叹号。祈使句根据语气的强弱, 或用叹号, 或用句号。分号、逗号和顿号是表示句中停顿的点号。分号表示的停顿比逗号长, 逗号表示的停顿比顿号长。这里所说停顿的长短, 是相比较而言的。比如, 同是一个逗号, 可以表示单句或分句内部的停顿, 也可以表示复句当中分句与分句之间的停顿。冒号也属于点号, 它可以用在句未, 表示较长的停顿；也可以用在句中, 表示较短的停顿。仔细考察起来, 有些点号也带有标号的性质, 例如顿号, 它指明前后词语有并列关系。就是说, 它只能用在并列的词语之间。又如冒号, 它对下文有提示作用。或者提示上文是分说部分, 或者提示上文是总说部分。就是说, 冒号前后有总说和分说的关系。此外, 冒号还可以提示读者注意下文, 所以在书信或报告开头的称呼后边也常用上它。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等。这些符号是根据书面语的需要而制定的。比如口语中转述别人的讲话, 可以用改变口气的方式来表现, 书面语中得用引号来指明。又如口语中对于特别重要的词语常用重读来表示, 书面语就用着重号来指明。标号有时也借来表示口语中的间歇、顿挫, 例如用破折号表示声音的延长, 用省略号表示声音的断续, 它们多见于文学作品之中。
标点符号的规范和活用 标点符号和文字一样, 有公认的使用标准。使用点号宜注意下列几点：①点号既然表示口语中的停顿, 所以, 口语中无明显停顿的地方不宜用点号。例如“三四人”、“七八个月”不必写成“三、四人”,“七、八个月”。只有像“九、十次”之类, 中间的顿号不能省, 否则会引起误解。当然, 并非所有的语言顿挫都须用点号表示。有人说话, 三字一停, 五字一顿, 这种休止不是为了表情达意, 便不能滥用点号了。②分句之间常用逗号, 有时兼用分号。逗号和分号连用, 主要目的在分清层次。这又包括两种情况：一是逗号用在分句之内, 分号用在分句之间。例如：“有的人, 考虑之后才行动；有的人, 行动之后才考虑。” 句中的逗号如果不用, 分号直改为逗号。另一种情况是逗号和分号都用在分句和分句之间。例如:“没有理想, 将迷失方向；没有毅力, 将畏缩不前。”
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标点，
标点符号
是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用：
a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。
分两大类：点号和标号。
点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）
和句末点号（句号、问号、感叹号）。
点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
修辞，
即文辞或修饰文辞。
"修"是修饰的意思，
"辞"的本来意思是辩论的言词，
后引申为一切的言词。
修辞本义就是修饰言论，
也就是在使用语言的过程中，
利用多种语言手段
以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
仿写，
指仿照例句写句子，
要求修改后的句意与原句意相符，
且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。
孔雀——漂亮者，并非都人前人后一个样。
春蚕——辛勤者，并非都有所企图。
蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。
对联
对联
传统文化之一，
又称楹联或对子，
是写在纸、布上或刻在竹子、
木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整，平仄协调，
是一字一音的中华语言
独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶。
它是中国汉族传统文化瑰宝。...
上联：
风声雨声读书声声声入耳
下联：
家事国事天下事事事关心
横批：（2015 D）
诗画知道
复习
把以前遗忘的知识记起来 重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。
考试复习 一般是指 期末考试 中考复习 高考复习 研究生考试复习
与
训练
教练、操练兵士，教育学名词，与教学意义相近。训练的目的是使受训者获得一项行为方式或技能
标点，修辞，仿写，对联复习与训练
