形旁和声旁是什么意思(形旁和声旁是什么意思二年级)？如果你对这个不了解，来看看！
统编版语文二年级上册第二单元教材解读,下面一起来看看本站小编花语漫谈给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
本单元的人文主题是：大自然中的场景、事物，今天，我将从以下方面进行解读：解读依据、单元定位、单元教材解读、教学要点、教学建议。 一、解读依据2022版《义务教育语文课程标准》里指出：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。单元定位 本单元的定位是：识字单元，一、二年级4册教材中，识字单元有6个。从一年级上、下册，二年级上、下册，这六个识字单元在识字方法、识字规律等方面存在着前后联系、前后衔接，不同梯度的关系。一年级下册，识字形式多样，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等形式。通过观察、比较，了解形声字的特点，并运用已有的识字方法自主识字。要求借助学生已有的识字经验进行识字，加深对形声字特点的认识。生字大部分以形声字的形式出现，学习运用形声字的构字规律进行识字。二年级上册，以歌谣的形式出现，富有节奏感和音韵美。重点在于引导在不同的语境中识字学词，重点引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励自主识字。二年级下册，形式活泼，内容丰富，引导学生在不同的语境中识字学词。重点在于继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立起生字音形义之间的联系，发现汉字的奥秘，体会汉字的魅力。单元教材解读 本单元以歌谣呈现形式，阅读期待性高，《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一 幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识。《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。《十二月花名歌》初步了解正月——腊月中每月开花的花名和特点。主要是在老师的引导下，自主学习，自主交流为主。《语文园地》背诵积累对联，感受中华优秀传统文化，也就是文化自信。抓基础知识，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。教学要点课文：认识本单元54个会认字，读准2个多音字，会写40个字，会写25个词语，认识“隹”字旁，知道它和鸟类有关。引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。结合图画识字学文、了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。朗读课文。背诵本单元课文。初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学、生对大自然的喜爱和探索之情。语文园地：懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。感受中华优秀传统文化。积累关于中华美德的名言，初步了解大意。阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。教学建议 通过一年的学习，学生已经了解了对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法,并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。所以在本学期的教学中，要注意以下几点：1.本单元是识字单元，对课文内容理解的要求和阅读单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上。 2. 用灵活新颖的形式来激发识字兴趣。常用的形式有:儿歌识字、形象识字、游戏识字、组词识字、联系生活实际等。鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的能力,培养主动识字的习惯。 3. 重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。4.低年级学生学习生字可谓“学得快，忘得也快"。防止生字回生，减少错别字。因此，课堂上要采取多种方法复现，及时巩固要求认识的字，并多鼓励引导学生随时自主识字，这样既能扩大识字量，又能不断巩固课内所认的字。5.本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中,培养学生的朗读能力,培养学生的语感。6.在识字的同时,要重视引导学生了解汉字文化 ,激发儿童对中华传统文化的热爱。7.在教学中。可以跨学科进行教学，比如：音乐、美术，结合插图，会有不一样的课堂体验。8.利用韵文巧巧读、补充资料、联系上下册、强调儿化音的读法、跟读课文想象画面等方法，减小课文理解的难度。9.识字时，我们也可以用多种方法，如：创编儿歌、归类探究、想象体验、字理溯源、结合图画、游戏表演、回归生活等等。10.查字典时，可回顾所学，结合课本中查字典步骤简单总结。一数部首翻目录二翻检字找部首三数余画找准字四按页码翻正文运用查字典小儿歌，巩固积累。课时安排：
教材目标：
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写
“间、迷”等7个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：
有节奏地朗读儿歌。 归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动美好快乐的画面。
在《动物儿歌》中，有一半的小动物都是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，都是左形右声的形声字，渗透了形声字规律。要让孩子在有趣的儿歌学习中，了解形声字的特点，有效识记生字，领略汉字的趣味与精妙。作为一首识字儿歌，应该在学生熟读儿歌的基础上，联系插图和生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是一“谁在哪里干什么”的结构组成的，指导朗读的时候，可以多种形式读，培养学生语感。
课文插图也是色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
知识点
一、 会认字拼音及组词
两拼音节：蜻qīng（蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）藏cáng（捉迷藏）
造zào（造句）蚂 mǎ（蚂蚁）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）
三拼音节：粮liáng（粮食）
整体认读音节：蚁yǐ（白蚁）食shí（食品）蜘zhī（蜘蛛）
重难点分析：这一课生字的重难点不仅仅是读音，主要是学习形声字，明白形声字的构成，能够准确识别形声字，懂得形旁表义，声旁表音。
二、会写字及组词
jiān间（花间）（中间）（人间）（乡间） 偏旁：门 结构：半包围
mí迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫） 偏旁：辶 结构：半包围
zào造（造句）（再造）（打造）（仿造） 偏旁：辶 结构：半包围
yùn运（运动）（运气）（运用）（走运） 偏旁：辶 结构：半包围
chí池（小池）（水池）（电池）（池子） 偏旁：氵 结构：左右
huān欢（欢乐）（欢快）（欢笑） 偏旁：又 结构：左右
wǎng网（上网）（网吧）（电网） 偏旁：冂 结构：半包围
重难点分析：这一课半包围结构的字比较多，尤其是有走之儿的生字，同学们在写的时候一定要按照笔顺规则，先内后外来写。
三、笔顺
四、易错字
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。
五、近义词
造—建 食粮—粮食 运—搬
六、反义词
忙一闲 里—外 前—后
七、多音字
空kōng(天空) kòng（空白）（空地）
结jiē（结果子）（结实） jié（结网）
八、词句积累（背诵）
1.蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
拓展：蜜蜂采蜜 知了鸣叫 螳螂捕蝉
2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
《语文园地二》是对第二单元知识的补充、提升，重难点较多，课堂上听讲后，课下要复习巩固，还要适量习题练习以检测知识掌握。栗子老师备课四个多小时才上这节课的直播课，现将栗子老师讲解的知识点整理如下，希望帮二年级小学生学得扎实！
一、识字加油站
1、首先要把字音读准，生词准确认读。
这11个生字全部都是形声字，“判”有点特殊，形声字兼会意字，本意是用刀把一个事物分成两半，后有判决、裁判等义。另外，我们知道形声字大多是合体字，但是“术”是个独体字，也是形声字。
形声字普遍可以其形旁表字义、声旁表字音的方法来识记。当然识记生字的方法还有很多，比如给生字编字谜，用加一加、比一比等联系熟字进行对比识记等，只要孩子能记住生字，怎样的方法都可以。
2、生字词认读准确后，要发现词语规律，熟悉职业名称。
读完词语会发现：这10个词语都是表示职业名称的，可以结合图片来认识这些职业，了解这些职业都是干什么的。
仔细观察这些词语，还可以发现：前5个词语的最后一个字都是“师”，指掌握专门学术或技艺的人，后五个词语的最后一个字都是“员”，指工作或学习的人。
发现规律后，可以让孩子联系生活实际，说说在我们的生活中还有哪些职业。孩子们能说出来的非常多，比如律师，消防员，运动员，科学家等。
3、说话练习很重要。
最后可以仿照泡泡里的句子（什么人是什么职业），说一说周围亲友的职业，不限于上述十个职业。比如：我的爸爸是一名消防员。
二、字词句运用
（一）仿写比喻句
1、明确句式特点
说起仿写比喻句，可以让孩子们回顾二年级上册语文园地四中“字词句运用”的比喻句练习，课本提供了七个词语进行练习，其中就有“云朵”，孩子们写的是有“雪白雪白的云好像一群小绵羊。”
把这个句子跟我们现在字词句运用中的例句，“天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊”进行对比，孩子们就能发现：之前的比喻句是“什么特点的事物像什么”，而现在的比喻句句式特点是：什么景物，什么特点，像什么？
这是写好本次比喻句要求的第一点：掌握词序要求，也就是句式特点。
2、如何写好“像什么”
接下来再读读两个例句，看一看如何写好“像什么”。
田野和绿毯都是绿色的，质地柔软，云和绵羊颜色相同，形状相近。所以我们在描写我们观察到的景物时，要选择那些和景物有相同或相似特点的事物来进行打比方。
3.灵活运用比喻词
接下来看第三点：比喻词。三个句子中有三个比喻词“像”“好像”“就像”，回顾上学期《黄山奇石》课后题，我们整理过的比喻词还有：真像、仿佛、好似、宛如。在不同的句子中，运用恰当的比喻词，能给句子增色不少。
抓住句子结构特点、选好喻体、恰当的比喻词，把握好这三点，就能把比喻句写好了。
4、练习很重要
书上的句子需要补充：大树 又粗又壮，像什么？我们可以联想炎热的夏天，太阳晒得我们的汗流浃背，站到粗壮的大树下就凉快了，所以我们可以说大树就像一把遮阳伞。当然我们还可以说大树又粗又壮，就像我们威严的士兵。
这样的练习越多越好，可以结合第二课《找春天》中的比喻句进行改写练习。
（二）理解词义
我们在读完4个句子之后会发现：加点词语在不同的句子中，意思是不一样的，这样的现象叫做一词多义，理解不同句子中词义的方法就是结合上下文的语境，联系前后词语、短语、句子进行理解。
第1组第1个句子中的“特别”是格外、非常、十分的意思，第2个句子中的“特别”是与众不同，不普通、独特的意思，第2组第1个句子中的“经过”是经历某活动事件的意思，我们也可以用换词的方法“通过”，第2个句子中的“经过”是通过某个地方的意思，我们也可以用换词“路过”来表述它的意思。
三、写话：我的好朋友
任何写话的训练之前，都要养成先读题三遍，明确题目要求的好习惯。本次写话要求有三个问题，也就是三个要求。明确了要求，就能让写话不跑题、不漏重要内容。
本次要求我们介绍自己的好朋友，我的好朋友是谁，可以先让孩子回忆自己的好朋友，然后确定对象，第2点是他长着什么样子，要重点介绍朋友的外貌特征，注意抓住朋友最突出的特征来写，比如头发脸眼睛等，第3点是我们经常一起做的事，要讲清楚孩子和朋友经常一起做的事情是什么。
三点明确之后呢，将这些问题连起来，说清楚之后，再把说的内容填到表格里。
读两遍检查无误后，要将表格内容连句成段，形成介绍自己好朋友的一篇写话小作品。在连句成段的时候，一定要注意把这三个方面写清楚，最好按照提示的顺序进行描写。
四、日积月累
这三句话都是与友爱、奉献有关的谚语，富含哲理。
第1句话中有两个音节“yu”，一个读三声，一个读二声，注意读的时候要把握声调的准确。
读准确之后，可以让孩子试着说一说对3句话意思的理解。我们上课时运用了我说意思孩子答对应的谚语的方式，降低了难度。
第1句话是说：当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味会留在我们手上。形容帮助别人，自己也会快乐。第2句话是说：你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候大家也会主动帮助你。第3句话是说：在别人好的时候跑去道贺，不如当别人有困难的时候提供帮助。
接下来就可以结合每句话的意思进行背诵。
最后一句话还要记住两个成语，锦上添花、雪中送炭，如果能理解这两个成语的意思就更好了。锦上添花是指：使美好的事物更美好，雪中送炭是指：在别人急需的时候给予帮助。
在看到孩子们提交的作业时，发现无论老师备课多么精心、认真，上课讲解多么细致，孩子不认真听讲，老师真是没有办法的。看着练习题中的错误，真是想问问：上课怎么听的！网课降低了老师对学生的监督作用，提高了对学生自觉性的要求。在这种时刻，家长如果不够给力，那孩子真是耽误了！
