你的专业基础课程，就是你的专业课程必学，传统的综合类大学肯定有大学语文，大学数学，大学英语，只不过难易程度不同，比如理科可能是高等数学，并且本科的话要学4年，如果文科可能就大一大二学学，后面就没了，英语都差不多，四六级考试大学是必有的，能考就考，毕业了就不能再参加了。
还有许多是各个大学的选修课程，比如一些文化，专技课程这些每所学校不同，还有许多老师开的专业课程，这些你可以进行选择的，包含的内容太广了，不能一一描述
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传统文化的课程，《易》是百经之首，大道之源 中华民族文化的源头。像“自强不息”“厚德载物”都是《易》里边“乾”卦和“坤”的卦辞。《诗经》《礼记》《论语》《春秋》《孝经》等儒家经典。像“修身齐家平天下”“仁义礼智信”“有朋自远方来，不亦乐乎”等都是里面的话题。
《道德经》是道家的经典，“道可道，非常道”是里面的话题。还有很多，不一一列举了。
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我国的传统文化主要是儒家文化，其中还包含了名家文化，道家文化和西方文化等等。
我国的传统文化有戏剧(越剧、粤剧、京剧、昆曲、黄梅戏、湘剧、徽剧、汉剧、皮影戏、川剧、昆剧脸谱、川剧脸谱、京剧脸谱);剪纸;建筑(长城、牌坊、园林、寺院、钟、塔、庙宇、亭台楼阁、井、石狮、民宅、秦砖汉瓦、兵马俑);中医(中医、中药、《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》);文学(唐诗、宋词、元曲、明清小说、歌、赋、《三十六计》、《孙子兵法》、四大名著);节日(元宵、寒食、清明、元旦、中秋、端午、腊八、重阳、除夕、春节);服饰;武术(南拳北腿、少林、武当、内家外家、太极八卦）
构建学前教育民俗文化课程是儿童发展,社会发展与学前教育课程发展的必然诉求.学前教育民俗文化课程的社会发展价值有如下内涵:追求文化公平,向往社会公正;保持文化的多样性,促进社会和谐;弘扬民族精神,传承和发展民俗文化;传承"天人合一"的教育
中国传统文化包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等，包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化。
中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化主要由儒、佛、道三家文化为主流组成，传统文化不仅思想深邃圆融，内容广博，更重要的是儒家、佛家、道家三家文化高扬道德，为国人提供了立身处世的行为规范，以及最终的精神归宿。
中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力;另一方面，近代落伍了的中国正在现代化，虽然中国人的思想观念，思维、行为和生活方式都在发生着重大的变化，中国文化也在全方位地转换和发展，但是这种转换和发展本身就是从传统开始的。
中国传统文化作为一种文化形态，本身具备文化科学价值。
传承弘扬中华优秀传统文化，是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力的重要内容。
在新的历史起点上，传承弘扬中华优秀传统文化，必须坚持创造性转化、创新性发展，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，坚持文化为人民服务、为社会主义服务，立足当代中国现实，切实把中华优秀传统文化的精神标识提炼出来，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，让中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，焕发出强大的文化生命力，增强中华文化影响力。
人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
在开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，坚持中国特色社会主义的文化发展之路，把弘扬优秀传统文化和发展社会主义先进文化有机统一起来，使中华民族最优质的文化基因内化于人们的思想和行动，就能为全国各族人民不断前进提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养。
比如弟子规,三字经,论语,道德经等等。
推荐参考大安法师开示:儿童教育要注重八德 儿童是一个民族的未来。
传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。
小学特色课程开设意义: 学校特色课程大多属于校本课程,而校本课程是国家新课程体系的
中华传统文化课包括：思想，文字，语言，之后是六艺，也就是：礼，乐，射，御，书，数，，再后是生活富足之后衍生出来的书法，音乐 武术，曲艺，棋类 节日，民俗等等。
中华传统文化课还包括：古文，古诗，词语，乐曲，赋，民族音乐，民族戏剧，曲艺，国画，书法，对联，灯谜 射覆，酒令，歇后语等等。
目前初中语文教学的整体来看，除教材内容外，教学实践补充的内容主要还是围绕成语故事、古诗词、名言警句、经典选读四大块展开。
成语故事、古诗词的内容在现有基础上征求学生的意见可作适当调整。
名言警句、经典选读的内容放手让学生自己去找，需要时可提供帮助，在推荐交流前一个星期交由老师审核。
中国传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，也是中华文明得以繁衍生息的精神命脉，中华文明能够历经千年的风雨而延续至今，传统文化居功甚伟。
学校教育在传承文化过程中的地位和重要作用，是其他任何一种教育形式都无法代替的；而在学校里，语文学科在传承传统文化过程中的地位和作用，又是其他任何一门学科所无法代替的。
目前，社会上传承传统文化的呼声日益强烈，各种活动也日益增多；语文课程标准也强调了在语文教学中传承传统文化的重要性，但我们课堂上的变化并不大，要想把它落实下来，靠的还应该是实实在在的实践活动。
是一门讲授中国传统 文化,传承中国民族精神,弘扬优秀文化传统,提高学校教育文化品位和学生人文素养 的课程。本课程以高等职业教育为切入点。
《中华优秀传统文化》是一门培养学生进取、增强中华文化的认同感与凝聚力的课程，是全国高等学校本科生的通识理论课之一。
古代文学一般就是学古代诗歌、古代小说、古代文论、古代戏曲.然后再细分专门研究比如说:1、有研究作品的《红楼梦》、《水浒传》
2、或者是研究李白、杜甫的诗歌,陶渊明的诗歌,苏轼的诗词
